专题：创造思维教案
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创造思维教案2014-05-06
思维导向性课程
授课人：陈鑫汝
课程类型： 思维导向型
课程时间：40分钟
教学对象：小学4、5、6年级
课程主题： 创造性思维
课程目的：懂得创造来源于打破常规的思维方式、换一个角度 -
创造的思维,教育的尴尬
创造思维——教育的尴尬 一、要善于对孩子发问 问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。 要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发
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转变思维方能创造辉煌
我们每个人都是坚守自己心灵的树，在坚守的过程中，除了需要倾注心血，有时候更需要我们转变思维，才能铸就人生更大的辉煌。 人生的跋涉，像是在攀登一座山，在我们奋斗的历程中，会面对
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转变思维方能创造辉煌
转变思维方能创造辉煌 史铁生曾说：“心血倾注的地方不容易丢失，我常常觉得这是我生命的昭示，”其实，我们每个人都是坚守自己心灵月亮的树，在坚守的过程中，除了需要倾注心血，更需要
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作文公开课教案：激发学生创造思维,开启写作文思维（最终定稿）
作文公开课教案：激发学生创造思维，开启写作文思维 【教学目的】 1．调动学生的思维，激发学生多向想像力。 2．训练学生的想象力、创造力，开启学生写作文思。 3．锻炼学生口头表达能力
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《创造思维，点亮课堂》读后感（大全五篇）
叶澜教授是这样描绘真正充满活力和生命力的课堂情景的：“当学生茫无头绪时，我能否给他们以启迪？当学生没有信心时，我能否唤起他们的力量？我能否从学生的眼中读出愿望？我能否听出学
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以评价促创造思维发展
以评价促创造思维发展
在小学数学教学中，学生创造性思维能力的培养是素质教育的主要目标之一，它对激发探索热情、开发学习潜能以及学生的终生发展具有重要的意义。在教学实践 -
《子夜》的创造思维模式新探
初中时代便拜读了茅盾先生的伟大作品《子夜》，在著作中展现的是一个旧上海商业圈的历史宏图，随着作品情节的推进，当时我的思维跟着文字的韵律回旋盘转，也算抓住了故事的大概。
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27.突破思维定势,创造美好未来(精)
突破思维定势，创造美好未来 所谓思维定势就是沿袭已久的，固定不变的思维模式。这种僵化的思维，使人因循守旧，安于现状，人云亦云，随波逐流。它是吞噬灵感的恶魔，束缚思想的锁链，禁锢
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运用尝试教学法培养幼儿创造思维
幼儿教育是属于未来的教育,从小进行勇于探索、敢于尝试的精神及创造思维能力的培养,对于幼儿将来的成才大有裨益。邱学华先生提出的尝试教学法,在小学、中学经过多年实践,已
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如何在音乐中培养创造思维
浅析如何从音乐中培养创造性思维 梁艳 摘要：在当今社会，创新思维与创新能力已成为人才竞争的重要标志，也是各国赖以生存与发展的智力资源，而在音乐的本身，其自始至终都蕴涵着无尽
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创新思维与创造能力培训总结
培训总结 通过此次的《创新思维与创造能力》的培训让我受益匪浅之所以现在又很多人习惯模仿，不敢创新，或者说不愿意创新，是因为他们头脑中关于得失、是非、安全、冒险等价值判
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初中历史教学论文创造思维论（合集5篇）
初中历史教学论文创造思维论CHUANG ZAO SI WEI LUN中学历史教学在现代教育的大嬗变中，应重构具有历史学科特点的素质教育模式，强化创造意识的渗透， 塑造学生积极健康的创造人格
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语文教学中如何发展学生创造思维
语文教学中如何发展学生创造思维 所谓创造思维就是一个创新的思维，即创新的、前所未有的，具有一定社会价值和意义的思维。语文是学习各门学科的基础工具，更是创造的基础工具。
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物理教学中学生创造思维的培养
物理教学中学生创造思维的培养 物理学是研究自然界各种物理现象的规律和物质结构的一门科学,随着社会的发展,在与生物学、化学、天文学等学科的相互渗透中,物理学不仅本身
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浅谈语文教学中创造思维的训练
浅谈语文教学中创造思维的训练 商水县汤庄二中刘海霞 浅谈语文教学中创造思维的训练 商水县汤庄二中刘海霞 内容摘要 江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上提出了要培
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《创造宣言》教案
创造宣言 【课标要求】 1、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 2、能较熟练地运用略读和浏览的
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《创造宣言》教案
《创造宣言》教案 【教学目标】 1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。 3．品味文章语言的精
