专题：初中数学教学法
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初中数学快乐教学法
初中数学快乐教学法 作者：【内容摘要】：学生乐意去学习，并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做，这并不是喊在口头上的口号，而是现代教育对我们老师提出的最新要求。通过各种
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农村初中数学教学法的探讨
农村初中数学教学法的探讨 【摘要】自从上个世纪以来，教师专业就成为了教育界日益关注的焦点，其中农村教师更是占了主要的部分。农村初中数学在教学的过程中存在一定的问题，需
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初中数学五步教学法5则范文
“初中数学五步教学法”介绍 作者：张晓静近年来，浚县白寺乡一中在学习借鉴洋思中学的“先学后教，当堂训练”和杜郎口中学“三三六”自主教学模式的基础上，结合自身实际，总结出“
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初中数学概念五步教学法
初中数学概念五步教学法 大理州洱源县振戎民族中学 杨清文 摘 要 数学概念教学是数学教学的关键和基础。针对目前数学概念教学中存在的种种弊端，根据新课程理念，结合自己多年
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初中数学“自学议论引导”教学法
初中数学“自学·议论·引导”教学法 2014年基础教育国家级教学成果奖一等奖 初中数学“自学·议论·引导”教学法 研修与推广工作实施方案为发挥国家级教学成果对推进教育
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初中数学论文：初中数学快乐教学法（5篇范文）
浅谈数学快乐教学法 王佳 让学生乐意去学习，并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做，这并不是喊在口头上的口号，而是现代教育对我们老师提出的最新要求。也是众多一线教师非
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初中数学激励式阶梯教学法（模版）
初中数学激励式阶梯教学法 通过这几年的教学，我发现新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低，删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题，使每个学生通过自己
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浅议初中分层教学法
浅议初中分层教学法 【摘 要】本文以J?卡罗尔提出的一个假设为入手点，总结了布鲁姆的实验研究，指出了布鲁姆理论研究带给我们的启示，并结合当前初中教学的现状，分析探讨了分层教
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浅谈初中文言文教学法
浅谈初中文言文教学法
兴仁县大山中学黄国超
文言文教学，在一定程度上起着传承中华民族的优秀文化，对学生进行思想道德和爱国主义教育，帮助学生认识古代社会以及更好的掌握现代 -
初探新课改下初中数学课堂快乐教学法
初探新课改下初中数学课堂快乐教学法 摘 要：初中数学课堂快乐教学法能够使学生在快乐学习的过程中，不仅体验数学学习活动是一个愉快的过程，而且使学生确立了自己是学习的主人，要
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新课改理念下初中数学教学法探讨论文
数学是一门基础的自然科学，而初中数学则是数学领域里的一个小单元.在新课改理念下，数学课堂教学，要想达到教学预期的目的，不妨从以下方法着手.一、激发学生学习兴趣，培养学生形成
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浅谈初中数学自主合作探究学习教学法
浅谈初中数学自主合作探究学习教学法 摘要：应用前人的研究成果，在数学课中实施自主合作学习教学模式，鼓励学生观察思考、自主合作讨论、自主探究、发现解题规律、提高教学课堂
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幼儿园数学教学法
幼儿园数学教学法 幼儿园数学教学法!从孩子出生的那一刻起，每一对父母无不小心仔细地把孩子捧在手掌心上，疼爱呵护，特别是对于教育方面，家长们更是倾注心力，都想找到一种科学合理
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浅谈数学五步教学法
致力核心,打造以学生为主的高效课堂 浅谈数学五步教学法 哈拉道口中心校：赵伟 摘要：数学五步教学法，注重培养学生的独立思考能力、合作探究能力、语言组织能力、创新思维能力。
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数学四步教学法范文合集
读、试、想、做，搞好课堂教学 笔者看过这么一则新闻：“教育部组织部分改革专家到实验区中小学听课，了解新课程实验情况。一位在当地颇有名气的教学“能手”上了一节公开课，博得
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三重数学教学法
“三重”数学教学法 结合数学课程的特点和《义务教育数学课程标准》的要求，我们数学组立足课堂教学，力求在教学中做到“三重”，即重原理、重过程、重结构。“三重”是为了帮助
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数学六三二教学法
数学六三二教学法 六是指六种要求进课堂，在教学过程中要： 1、设疑与导学进课堂； 2、探疑与精讲进课堂； 3、导练与自主练进课堂； 4、导动与自主活动进课堂； 5、学习小展示与师生小
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小学数学教学法
期末作业考核 《小学数学教学法》 满分100分 一、名词解释题（每题5分，共20分） 1.数学的严谨性 是指数学中每一个定理、定律都要经过严格的证明才得以成立。 2.数学的形式化
