专题：初中数学我的教学观
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初中数学我的教学故事
初中数学——我的教学故事 过去的数学教学，遵循传统的教学方法，填鸭式的教学模式，教师满堂讲，学生全堂听，现在在开放式教学理念中，和我班的孩子共同成长，运用新的教学理念和新的教
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小学数学我的教学方法
小学数学我的教学方法 2018年毕业，就涉及小学毕业班的数学教学工作，那个时候是五年级，后来才变成六年制，不管怎样，对小学数学的教学，有很多自己的看法： 1.让课堂变的活跃起来 大家
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初中数~1
镇平县初中数学教育科研经验交流会
会 议 纪 要时间：2010年11月8日
地点：贾宋蒙回初中
参加人员：县教科所所长王新民、教师进修学校领导班子、各乡镇中心校长、初中校长、 初中 -
初中数学《用字母表示数》观课报告（模版）
借助研修平台，有机会观摩了全省各地优秀数学老师精彩课堂，认真观看了这三节课，各有各的风采，亮点纷呈，收获颇多。看过很多课，教材分析、三维目标、学情分析头头是道，可是预设很丰满
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《学我做》教学设计
《学我做》教学设计 教学内容:歌曲：《学我做》 教学目的： 1、培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱的特点。 2、在歌曲中的唱游中，培养学生集体活动的合作精神。 3、培
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初中文言文教学之我观
文言文教学引起的反思
何利
文言文，以一种特有的语言形式，把中国古老的文化加以记载和传承，具有巨大的文化张力与文化渗透力，初中文言文的教学，绝大多数老师都有一个大体相同的模 -
初中奥数题范文合集
初中奥数题 1.水果超市运来苹果2500千克，比运来的梨的2倍少250千克。这个超市运来梨多少千克？2.A、B两地相距300千米，甲车从A地出发24千米后，乙车才从B地相向而行。已知甲车每小
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初中数学学什么_怎么教。
初中数学学什么，怎么学？ 对于每一位老师来说，首先都应明确“我是做什么的”和“我如何做”这样两个概念。而对于初中数学老师来说，则应该明确的是“初中数学学什么”和“初中数
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上学我不怕.教学设计
《上学我不怕》教学设计 设计意图： 针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些胆怯和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美好，吸引和激励新生喜欢
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音乐《学我做》教学设计
《学我做》教学设计 教学目标： 1.能用轻松愉快的情绪表演唱歌曲《学我做》，并能体会三拍子强弱弱的特点。 2.能够唱会歌曲，并能给歌曲创编歌词。 3.引导学生在轻松活泼的音乐
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浅谈初中物理教师教学观的改变
浅谈初中物理教师教学观的改变
摘要：传统的物理教学，只是教与学两方面机械叠加，学生的好奇心、求知欲得不到很好的满足，学生的各种能力得不到很好的发展。面对新课程、新“课标 -
龙泉街道安居小学我的师德观大讨论方案
龙泉街道安居小学 开展“我的师德观”大讨论活动实施方案 为深入贯彻党的十七大和胡锦涛总书记《在全国优秀教师座谈会上的讲话》精神，深入学习贯彻新修订的《中小学教师职业
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浅谈教学观
浅谈教学观
一、思想影响行为
当前教学中存在的问题之一就是“理念与行为的脱节”，这也是影响课堂教学改革的至关重要的问题。原因何在呢？2009年4月27日，天津师大教育学院李素 -
初中数学说题稿（xiexiebang推荐）
说题稿 实验中学 徐顺从 原题 已知：如图，AD垂直平分BC，D为垂足，DM⊥AC，DN⊥AB，M，N分别为垂足，求证：DM=DN MCANDB 一、说背景与价值 本题选自八年级上第一章《三角形的初步知识》之《1
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初中数学说课教案
初中数学说课教案：《实际问题与一元一次不等式》
张平
一、说教材：（我对教材的认识）
1、说课堂教学指导思想及课程标准：
根据新课标的指导思想：学有用的数学和应用数学的思想，在课 -
初中数学说课——勾股定理
人教版八年级下册第十八章18.1勾股定理各位领导，专家，你们好，今天我说课的课题是《勾股定理》一、教材分析：（一）本节内容在全书和章节的地位这节课是人教版，八年级第十八章 第一节
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苏教版初中数学说课!
初中数学《相似三角形》说课稿育秀实验学校：张志珍本节说课的内容是初中几何第二册的5·3相似三角形。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
相似三角形的知识是在全等三角形知 -
初中语数英学习方法
语文学习方法总结 一、系统学习法 只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能
