专题：第3节耳和听觉2
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第3节 耳和听觉(第1课时)
第3节 耳和听觉(第1课时) A组 基础训练 1．人的听觉感受器位于 A．外耳道内 B．耳蜗内 C．鼓膜内 D．鼓室内 2．在声音传递给大脑的过程中，出现故障不会使人失去听觉的部位是 ．．A．耳廓 B
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耳和听觉（范文大全）
12.2-2 感受器和感觉器官 ——耳与听觉 黄旭东 安徽省黄山市黟县中学（245500） 中学一级教师、教龄23年 各位评委，你们好。我今天说课的内容是七年级下册第4单元第12章第2节《
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耳和听觉学案
海旺中学七年级科学（下） 第一章第1节感觉世界（1）教学案 编写人：唐佳南 审核人：温柔 班别：_______姓名：_________学号：_________ 学习目标 1、 人体有哪些感官？它们分别产生什么感觉
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耳和听觉练习题
一、选择题 1．人耳能听到鼓面被敲击后发出的声音，而听不到手臂上下挥动发出的声音，这是因为( )。 A．人手臂上下挥动的频率太低B．人手臂上下挥动的振幅太小 C．人手臂上下挥动不是
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耳和听觉教案
第一节人体对外界环境的感知 （第二课时）《耳和听觉》 一、知识能力目标： 1、说出耳的基本结构和功能。 2、说出听觉形成的过程。 3、通过演示耳的图片及模型，培养学生的观察能
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《耳和听觉》第二课时
《耳和听觉》第二课时 1.教学目标 （1）教材分析 “声音的特性”和“噪声污染”是浙教版七年级下册第2章第3节《耳和听觉》中第二课时的教学内容。本节内容是在学习了声音的产
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七年级科学耳和听觉
1.3 耳和听觉 教学目标 1、了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。2、了解乐音的三个特性。 3、认识噪声的危害和防止噪声的途径。 重点难点分析 从耳的结构
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2.32“耳和听觉”学习单”学习单
2.32“耳和听觉”学习单 班级： 姓名：完成情况: 一：课题：耳和听觉 二：学习目标 1． 掌握声音的三要素。 2． 知道噪声的概念，了解怎样控制噪音。 三：温度知新 1.外耳包括______、______，
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耳和听觉教案（共5篇）
耳和听觉 本节目标： 一、知识目标： 1、说出耳的基本结构和功能。 2、说出听觉形成的过程。 二、能力目标： 1、通过演示耳的图片，培养学生的观察能力。 2、通过总结视觉形成的过
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初一科学第4讲 耳和听觉(二)
第四讲耳和听觉（二） 【知识要点】 1．声音的特性及其影响因素：音调、响度和音色合称为声音的三种特性。 ⑴音调：一般是指声音的高低，它是由声源振动的频率来决定的。取决于声源振
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七年级科学耳和听觉（优秀范文5篇）
七年级科学耳和听觉 13耳和听觉 教学目标 、了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。2、了解乐音的三个特性。3、认识噪声的危害和防止噪声的途径。 重点难点
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七年级科学下册 第4课时 耳和听觉(二)教案 浙教版
双种子教育集团每天进步一点点，改变就在一瞬间！ 第4课时 耳和听觉(二) 姓名 【学习目标】：1.了解乐音的三个特征：音调、音色、响度 2. 认识噪声的危害和防治噪声的途径。 【学习
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第三节 人体感知信息 第二课时 耳和听觉
第三节人体感知信息 （第二课时） 耳和听觉 一、教材分析： 《耳和听觉》这部分内容安排在《人体生命活动的调节》一章中第三节《人体感知信息》中，本章内容分三节：第一节是人体通过
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第3节 《左右》（最终版）
左 右 吉林省辽源市龙山区福镇路小学校 李远 教学目标: 1.在具体的情景中，体验左右的位置与顺序。 2.能够比较准确地确定物体的左右位置与顺序。 3.培养学生初步的应用意识。
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必修2第5章第3节 人类遗传病
第3节 人类遗传病 一、教学目标： 1．知识目标 ①举例说出人类常见遗传病的类型。 ②概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。 ③简述人类基因组计划及其意义。 2、能力目
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2020-2021学年浙教版七年级科学下册2.3耳和听觉1学案
2.3耳和听觉导学案班级姓名【学习目标】：1.我要知道耳的结构和各部分功能，2、我能说出听觉的形成过程，【学习重点】：耳的结构及功能、听觉的形成过程【学习难点】：听觉的形成
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第3节 河流 教案
第三节 《河流与湖泊》教学设计 一、设计思路： 1、教材分析： 《河流和湖泊》一节的课标要求是“在地图上找出我国的主要河流”，在把握课标，分析和处理教材时，我把本节的教学内容
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第3节 《机械效率》教案
第3节 《机械效率》教案 【 教学目标 】 （一）知识与技能 1、了解什么是有用功、额外功和总功。 2、 理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总，进行简单计算。理解机械效率总
