专题：第4课时正比例的意义
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第4课时(比例的意义和性质2)
第4课时：比例的意义和性质2 教学内容： 第45页例5，“试一试”、“练一练”和练习十的第5—8题 教学目标： 1、使学生学会解比例的方法，会应用比例的基本性质解比例，进一步理解和掌握
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第4课时_小数的意义和性质_教案
小数的意义和性质 教学内容：青岛版小数数学四年级下册107页、110页的第7和8题、111页的第9题。 教学目标： 1、在解决实际问题的过程中，会比较小数的大小并利用小数的性质解决
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正比例意义教案设计及课件
课 题：正比例的意义 教学内容：课本39页-41页的内容及有关内容 学习目标： 1．通过具体问题认识成正比例的量，理解正比例的意义，能找出生活中成正比例的量。 2．认识正比例关系的图像，
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正比例意义说课材料
《正比例的意义》说课稿 一、说教材 正比例的意义是九年义务教育六年制小学苏教版版第十二册第5单元的内容。本节教科书安排的是正比例，其内容主要是正比例的意义，并通过例1
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都说(第4课时)
第四课时 课题：《都说》 教学目标： 欣赏歌曲《都说》，感受幸福甜美的生活，创编动作表现歌曲。 教学重难点： 创编动作表现歌曲意境。 教学准备： 1、歌谱2、电子琴3、打击乐器 教学
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正比例的意义教学设计
《正比例的意义》教学设计 小榄 盛.丰一个月亮在天上 教学内容： 国标本苏教版十二册数学P62～P63页的例1及相应的“试一试”“练一练”。完成练习十三第1～3题。 教学目标： 1．从具
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《正比例的意义》教学设计
《正比例的意义》教学设计 教学目标 1．使学生初步认识正比例的意义、掌握正比例意义的变化规律。 2．学会判断成正比例关系的量。 3．进一步培养学生观察、分析、概括的能力。 教
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正比例的意义教学设计
正比例的意义教学设计 苏教版小学数学六年级下册第62-63页 教学目标： 1.理解正比例的意义．能够正确判断两种量是不是成正比例。2.进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律
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“正比例的意义”教学反思
“正比例的意义”教学反思 “正比例的意义”教学，是在学生掌握了比例的意义和基本性质的基础上进行教学的，着重使学生理解正比例的意义。正、反比例知识，内容抽象，学生难以接受
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第4课时 解决问题教案
第1单元长度单位第4课时解决问题【学习内容】：课本第7页【学习目标】：1、掌握合适的确定长度单位的方法；2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。【学习过程】：一、导入
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《笔算除法》第4课时
第4课时笔算除法（四）1、填空不困难，全对不简单。绿色圃中小学（1）0除以都得0。（2）504除以4，商是。（3）最小的三位数除以最大的一位数，商是，余数是。（4）408÷8，商的最高位是位，商是位数。2、脑
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【教案】第4课时 电影院
电影院 教学内容：电影院（教材第36、37页） 教学目标： 1．在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。 2．能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他
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公开课_正比例的意义教学设计
《成正比例的量》教学设计 教学内容：人教版六年级下册P39正比例的意义例1 教学目标： 知识与技能：学生认识成正比例的量以及正比例关系，并能正确判断成正比例的量。 过程与方法 ：
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正比例意义教学设计[5篇范例]
《正比例的意义》教学设计 【课 题】： 人教版小学数学六年级(下)《正比例的意义》 【教材简解】： 正比例的意义是小学数学人教版六年级(下)第4单元的教学内容。这部分知识是在
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正比例的意义教学设计1
课题：认识成正比例的量 教学内容：P62-63页的例1、“试一试”和“练一练”，P66页练习十三的1-3题。 教学目标： 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例
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《正比例的意义》教学设计及反思（范文模版）
《正比例的意义》教学反思 “正比例”对学生来说是一个新概念，帮助学生以一种新的观点研究数量关系中具有的一些特征，渗透对立统一的观点和函数的数学思想。学生对什么是相关
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《正比例的意义》的教学反思[全文5篇]
“正比例的意义”教学，是在孩子们掌握了比例的意义和基本性质的基础上进行教学的，着重使孩子们理解正比例的意义。正、反比例知识，内容抽象，孩子们难以接受。学好正比例知识是学
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unit 4 Numbers教案第4课时
Unit 4 lesson 4《Numbers》教案 教学目标 一、知识与技能 1. 能够用英语表达10以内de加法。 2. 能够听懂并会唱本课歌谣。 二、过程与方法 通过课堂讲解和游戏让学生能够
