专题:第8课百家争鸣说课稿
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百家争鸣说课稿
《百家争鸣》说课稿 各位老师,评委大家早上好 今天我说课的题目是人民版必修三专题一第一课课题是《百家争鸣》下面我将从本课的教材地位,教法,学法。教学设计等方面加以讲述。
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百家争鸣(推荐)
百家争鸣(教学设计) 马发利 教学目标: 了解诸子百家的代表人物及其主要思想,能够区分各家的主张;了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。 通过了解各家主张
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第2课《战国时期的百家争鸣》说课稿
第2课 《战国时期的百家争鸣》说课稿 一、教材分析 本课是必修三第一单元的第二课,战国时期的百家争鸣是古代思想文化的重要组成部分。它既继承与发展了春秋时期的儒家,道家等
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百家争鸣教案
百家争鸣 一、课题:百家争鸣 二、教学目标: 1.知识与能力目标 (1)知道诸子百家,了解各家各派的代表人物及思想主张,并归纳“百家争鸣”的社会原因和历史意义。 (2)重点掌握儒家三子
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百家争鸣11005篇范文
哲学,在我看来曾经是一个很深奥的问题,但通过一个学期的学习,我对它已经有了一些初步的了解,并且产生了浓厚的兴趣。在课堂上,我们学习的主要是马克思主义哲学,可我并不满足,于是我
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教案(百家争鸣)A
第八课 “百家争鸣” 一、教学目标 1、 知识与能力: ① 知道诸子百家中儒、道、墨、法诸家的代表人物和基本主张。 ② 认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 ③ 知
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八上历史与社会百家争鸣说课稿(5篇)
《百家争鸣》说课稿 尊敬的评委:您们好! 我今天说课的题目是《百家争鸣》,它选自于人教版八年级上册第四单元第一课第三目。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序等
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第8课百家争鸣(范文模版)
第8课 百家争鸣 一、知识与能力: 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点,学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。 二、过程与方法
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百家争鸣课件文字
幻灯片1 必修三 着重反映人类思想文化与科学技术领域发展 进程中的重要内容。 幻灯片2 一个民族的文化是一个民族精神活动的结晶,一个民族的哲学是一个民族精神对于它精神
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《百家争鸣》教学反思
《百家争鸣》教学反思年级:七年级学科:历史任课教师:薛书宁百家争鸣这节课是七年级历史上册的第8课,也是对动荡的春秋时期和战国时期的社会变化两课的延伸,着重着眼于春秋战国时
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百家争鸣教学设计
《交流碰撞启迪——春秋战国时期的百家争鸣》教学设计 一.设计思路 以感受中华民族传统文化和先代哲人智慧为主题,重视对学生情感态度和价值观教育。特别关注学生的心理体验、
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百家争鸣教学设计
《百家争鸣》一轮复习教学设计 邛崃一中 易代军 一.教材地位 百家争鸣这是一个春秋战国时期诸子百家思想主张相辉映的局面,它谱写了中国传统文化的序曲,其精华仍具有为现代社
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第八课百家争鸣教案★
运城市东康一中课时教案 第八课 百家争鸣 授课人: 授课时间:2018年10月 日 教材分析 百家争鸣这是一个春秋战国时期诸子百家思想主张相辉映的局面,它谱F写了中国传统文化的序
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“百花齐放”“百家争鸣”教案
“百花齐放”“百家争鸣”教案 一、程标准: 知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。 、教学要求: ①知道我国“百花齐放、百家
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百家争鸣优质课教案
百家争鸣 A教学目标 一、知识与能力:知道诸子百家,认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子的主要观点,理解儒家思想的形成。 二、过程与方法:适
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百家争鸣教学反思(大全)
百家争鸣教学反思 反思一:百家争鸣>教学反思本节课的设计理念是以新课标考纲为核心,让学生在轻松活泼的课堂气氛中接受知识。由于学生对本节课内容有一定的知识基础,所以上起
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《百家争鸣》教学设计
第2课 战国时期的百家争鸣 教学目标: 【知识与能力】 了解诸子百家的代表人物及其主要思想,能够区分各家的主张;了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。 【
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“百花齐放 百家争鸣”教案
“百花齐放 百家争鸣”教案 “百花齐放百家争鸣” 程标准:知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。 教学要求: 、知道我国“百