专题：第八讲词类转换法
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转换法教学设计
转换法 教学设计一、内容分析 六年级下学期转换法专题， 本课时学习6道例题，练习题4道。转换法就是通过适当改变原题中的条件、所求问题，改变思考问题的方向，以达到解决问题的思
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第五讲：词类的转译
第五讲：词类的转译 一． 转译成汉语的动词 1、名词转译成动词 （1） 在星期三我发现妈妈在流泪而感到震惊、尴尬，这表明我对妈妈承受的压力知道的多么少。 （2） 比如互联网的信息的便利
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第八讲 证明
第八讲证明民事诉讼中的证明是指证明责任的承担者运用证据来论证自己的诉讼主张的活动。一、证明对象所谓证明对象，是指需要证明主体运用证据来予以证明的与案件有关的事实。
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五年级第八讲
晋文公守信得原卫 晋文公攻原①裹十日粮，遂与大夫期②十日。至原十日而原不下，击金③而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑
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翻译第8讲(词类转换)(2010)
Lecture 5Conversion of part of speechFrom today on, we’ll learn some main translation techniques. For example: Conversion of part of speech ; amplification; om
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第八讲教师资格制度（范文）
教师资格制度 一、 我国教师资格制度的历史发展概况 （一）教师资格制度概念 我国1993年10月31日颁布的《教师法》，首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。教师资格制
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第八讲 主要短文提示[★]
第八讲 主要短文提示 一、申论考试的公文化倾向（一）通 知 通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的
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第八讲庾信范文大全
第八讲庾信诗文赏析——《拟咏怀》和《枯树赋》一、从梁元帝被杀说起：
梁武帝晚年，深受梁武帝信任、来自北方的叛将侯景发动叛乱，很快就攻入建康，围台城，饿死梁武帝（时年八十六岁） -
第八讲 信息化基础知识
第九讲 信息化基础知识信息的定义与特征
企业信息化：企业资源管理、企业应用集成、商业智能
电子政务
电子商务信息的定义与特征：
信息论、控制论和系统论并称现代科学的“三 -
第八讲 浪漫主义文论
第七讲 浪漫主义文论 一、德国浪漫派 弗·施勒格尔：《浪漫派风格——施勒格尔批评文集》，李伯杰译，华夏出版社，2005。 精神就是自然哲学。 浪漫诗是渐进的总汇诗。它的使命不仅
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第八讲 文学叙事
第八讲 文学叙事 学习目标： 1.了解叙事的涵义与特征：叙事理论与叙事学；叙事的涵义与特征；叙事的意识形态本质；叙事的构成 2.了解叙述内容：故事；结构；行动 3.了解叙述话语：本文时间与
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中级班第八讲教案
经典诵读中级班第八讲教案 一、复习上次课内容 1、《论语》为政篇（共二十四章） 第二 2.14子曰：“君子周而不比，小人比而不周。” 2、《千字文》坚持雅操，好爵自縻。都邑华夏，东西
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第八讲：《牡丹亭 惊梦》
第八讲《牡丹亭·惊梦》 一、 中国古代戏曲基本常识： 由先秦宗教歌舞，到汉魏百戏、隋唐参军戏、宋杂剧，金院本，中国戏曲的形成经历了一个漫长的过程。大致到宋、金时期，中国才有
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高频词类（模版）
一.高频名词: knowledge知识 energy活力 change变化 courage勇气 chance机会ability 能力 patience耐心 instruction指导，说明（书）promise答应 decision决定 advice建议 inform
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第八讲 中唐诗歌5篇范文
第八讲中唐诗歌 一、中唐诗歌的新变 动荡的中唐 安史之乱 甘露之变 李肇《唐国史补》：“大历之风尚浮，贞元之风尚荡，元和之风尚怪。”李肇《唐国史补》：“自贞元侈于游宴。”
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第八讲 如何进行教学指导
2005年3月6日上午 第八讲关于新课程课堂教学的若干问题 教育部北京师范大学基础课程研究中心博士 副教授芦咏莉 由自我介绍的转变——站位、提问，引出大家的思考：为什么当众介
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第八讲 欧洲政治革命（推荐）
《欧洲文明史》讲义 2010-2011学年度上学期 周一、三晚6：30—7：50 南校F309、北校六B214 第八讲 欧洲政治革命 导入：革命背景—英法政治革命——在欧洲文明史中的意义及对世界
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第八讲：军队与警察
第十五讲：军队与警察一、军队与政治
（一）军队的角色（二）军队的控制（三）军队什么时候掌握权力
二、警察与政治
（一）警察的角色（二）政治的控制与问责
三、问题与讨论引言：没有任何政体仅仅
