专题：读出浓浓语文味
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浓浓语文味纯纯本色美
浓浓语文味，纯纯本色美 内容摘要：一堂好的语文课，就应回归本色，充满着浓浓 “语文味”。语文课要上出“语文味儿”，应该表现在以下三个方面：“精心默读、动情诵读的“读味”，品词析
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浓浓语文味 悠悠课改情
浓浓语文味 悠悠课改情 闽清教师进修校附小 李旭曦 叶圣陶说：“语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言
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年味浓浓电视节目策划
节目策划
年味浓浓系列节目之过年小吃一、背景分析：近年来，人们总是抱怨年味越来越淡，过年越来越没有意思！
人们不禁感慨: 在全球化冲击的浪潮中，有多少人还以传统的民俗习惯庆贺 -
观课 读出语文的精髓
观课有感
读出语文的精髓
评于永正老师的《秋天的怀念》
早就对于永正老师的课堂向往不已，有幸跟同事们一起观摩了于老师的《秋天的怀念》。领略了名师的风采。教了这么多年 -
读出师表有感
读《出师表》有感 尊敬的各位领导、同志们，大家下午好，非常荣幸能够在这里和大家谈一谈我学习《出师表》的体会。 每次读《出师表》总是感慨颇多，文中许多观点，至今仍有许多深刻
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读书,读出自我
读书，读出自我
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”人，不能离开书，更不能离开读书。
有书陪伴的 -
读出师表有感
读出师表有感 读出师表有感1 《出师表》一文是三国时期着名政治家、军事家诸葛亮在伐魏前给皇上刘禅的一封谏文，文中内容振奋人心，表现出诸葛亮忠心报国、忧国忧民的高尚情怀，
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读出语文教学的一片天地的论文
摘要：叶圣陶说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”，这该是对语文学习方法和目的的高度概括了。语文课重视读，运用录音范读或多媒体展示，唤醒学生的审美意识；教师应具备较高的朗
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回味浓浓的语文味
回味浓浓的语文味 ——“全国第九届青年教师阅读教学大赛精品课观摩交流活动”有感 “全国第九届青年教师阅读教学大赛精品课观摩交流活动”已经非常圆满地落下了帷幕，但这场
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率真的语文味
率真的语文味 听江苏省南通市王爱华《去年的树》随感 甘艺明 认识王爱华老师，缘于广西南宁市的“名师大课堂”活动，她是江苏省南通市教育科学研究中心小学教研员，听了她的课《
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语文课的语文味
语文课的语文味尊敬的各位领导、老师：
大家好！
在“强力提师能，创建新课堂”和全面推进“校本革命”行动中，我们丛台区实验小学也把探索具有我校特色的新课堂教学模式作为工作的 -
读出诗歌炼字之妙
目录 白发老农如鹤立，麦场高处望云开----写人之妙 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花----咏物之妙 桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞----写景之妙 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺----
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说明文如何上出语文味
说明文如何上出语文味 ——有感于特级教师姜茗芳执教《太阳》 余姚市东风小学教育集团叶建松 语文课欲开学生“胃口”，一定要讲究它的味，即要有“语文味”。“语文味”是语文
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语文味,语文教学的本真
语文味,语文教学的本真 钦州市第一中学李爱红 【摘要】多年来语文教学存在这样的弊端：追求热闹、追求形式、小组讨论虚设，多媒体滥用等等，掩卷而思，到底怎样的教学才是语文课堂
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语文课中如何体现语文味
语文课中如何体现语文味 ---“绿城之春”全国名师课堂教学观摩活动心得体会 金城江区第六小学莫秀娟 2015年春，我参加了“绿城之春”全国名师课堂教学观摩活动，在听课后
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让语文味更浓
让语文味更浓 ——浅谈多媒体在小学语文教学中的运用 摘要：通过学习窦桂梅老师《圆明园的毁灭》教学实录，探讨在多媒体的辅助下，突破教学难点，促进学生对文本内容的理解；更透彻地
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浅谈小学语文教学的“语文味”
浅谈小学语文教学的“语文味” 【摘要】“语文味”之理念的提出，充分体现了《语文课程标准》的要义和精神，对当前的中小学语文课堂教学具有十分明确的指导意义。在新课改背景
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让语文课堂充满语文味
让语文课堂充满语文味
——《晨读》教学案例
乔海燕
《晨读》是儿童文学作家葛翠琳对儿时学习生活的一段回忆。作为读书单元的首篇文章，就是要以作者晨读的感受，引发学生与读
