专题：低单杠跳上成正撑教案
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《跳上成正撑-前翻下》说课稿（小编整理）
《跳上成正撑-前翻下》说课稿 山泉小学 遥远 一、学情分析 三年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，上肢力量不足，下肢力量比上肢力量发育较早。
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低单杠教案
《低单杠》教学内容 一、单挂膝悬垂摆动（以左腿挂膝为例） （一）动作方法 两手正握单杠，蹲悬垂，右脚蹬地，左腿屈膝从两臂间穿过挂杠，上体稍挺，两臂与右腿伸直成单挂膝悬垂姿势。接着右
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《跳上成跪撑向前跳下》教学反思
在学习跳上成跪撑向前跳下时，前两个班级我采用了将学生分成四组，利用四组跳箱来进行教学，但是很快我便发现一节课下来很多同学都无精打采提不起精神来，课下我询问同学们原因，同学
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《跳上成跪撑跪跳下》的教学反思
“跳上成跪撑，跪跳下”是学生喜爱的活动项目，它对控制学生的身体姿势，在活动中展示自我，发展灵敏、协调和平衡能力，同伴间互相协作和配合，学会从高处跳下时如何自我保护，培养勇敢、
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支撑跳跃：跳上成跪撑跪跳下教学设计
《支撑跳跃:跳上成跪撑 跪跳下》教学设计北辰区第二模范小学 孙元媛 一、指导思想： 本课遵循“健康第一”和以学生主动参与，确保每个学生都受益为指导思想，以学生为主体让学生
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支撑跳跃：跳上成跪撑跪跳下教学反思
《支撑跳跃：跳上成跪撑，跪跳下》教学反思北辰第二模范小学 孙元媛 大多数学生对于支撑跳跃项目表现出了害怕心理，我选择这项教材的目的就是培养学生敢于向困难挑战的精神。先组
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《跳上成蹲撑,起立,向前跳下》教 学 设 计
教学反思 2012年11月8日，一个难忘的日子，一个收获的日子、一个提升教学理念的好日子，北京市、顺义区体育学科教研员及兄弟学校的体育教师来我校光临指导体育教学工作，我有幸接受
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跳上成跪撑跪跳下教学设计_孙立伟（5篇）
四年级 跳上成跪撑跪跳下 教学设计 孙立伟 一、本课时教学内容分析 本课是四年级支撑跳跃“跳上成跪撑——跪跳下”的第二次课，由于三年级学过跪跳起，在此基础上复习跪跳起的
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单杠教案
体操单杠动作要领、教学方法与图示 一、单脚蹬地翻上成支撑 【动作要领】由站立悬垂开始，蹬地腿向前迈一步用力蹬地，屈臂，胸部靠近横杠，另一腿由后向前上、向后摆腿，蹬地腿蹬离地
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四年级“跳上成蹲撑——起立,前跳下”第三课次教学设计（优秀范文五篇）
强 身 健 体保 家 卫 国 四年级“跳上成蹲撑——起立，前跳下”第三课次教学设计 一、指导思想： 本课以《体育与健身》课程标准为依据，以“健康第一”教育理念为指导思想；以学生
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单杠引体向上教案
常用的文字式教案范例介绍 单杠引体向上教案 教学提要 一、准备部分（10分钟） （一）向在场的领导报告。 （二）宣布教学提要 课目：单杠引体向上 目的：使同学们掌握单杠引体向上的动作方
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低单杠蹲悬垂教学设计
低单杠蹲悬垂教学设计 一、指导思想与理论依据 根据小学三年级学生喜玩儿、好动、求新、好奇、求趣等特点及体育教学规律和教材的特点，并针对部分学校减少器械体操教学的现
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单杠单(双)脚蹬地翻身上成支撑教学方法探究（范文模版）
单杠单（双）脚蹬地翻身上成支撑教学方法探究 【摘要】通过对单杠翻上成支撑动作教学方法进行探讨，提高课堂教学效果，使学生更好更快地掌握翻上成支撑的动作技术。研究方法：采用实
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水平二(四年级)《支撑跳跃跳上成蹲撑,向前跳下》第一课时教学设计
水平二(四年级)《支撑跳跃跳上成蹲撑,向前跳下》第一课时教学设计 一、指导思想本课时体育课教学设计以《体育与健康课程标准》为依据，以人教版3至4年级《体育与健康》教学参
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单杠引体向上教案（5篇）
单杠引体向上教案 教学提要 一、准备部分（10分钟） 宣布教学提要 课目：单杠引体向上 目的：使同学们掌握单杠引体向上的动作方法，提高上肢及背肌力量。 内容：学习单杠引体向上的动作
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单杠二练习教案
器械教学法教案 一、作业准备 跑步走、番号1、2、3、4、立定、稍息、立正、（考官同志；那曲支队姜峰参加总队“器械”四会教练员评比列队完毕、请指示。）、稍息、在训练之前为
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单杠引体向上教案[精选多篇]
单杠引体向上教案 教学提要 一、准备部分（10分钟） 宣布教学提要 课目：单杠引体向上 目的：使同学们掌握单杠引体向上的动作方法，提高上肢及背肌力量。 内容：学习单杠引体向上的动作
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蹲撑前滚翻教案（大全）
蹲撑前滚翻体育教案 课的内容：1、蹲撑前滚翻2、游戏：攻城 课的目标和任务：1、认知目标：通过教学活动使学生简单了解前滚翻动作技术的作用意义，以及练习方法，技术要领。 2、技能目
