专题：担当诗歌的互文性分析
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从互文性角度看电影《电子情书》
从互文性角度看电影《电子情书》
【摘要】互文性理论是一种诞生于结构主义和后结构主义的文本理论，本文以其为依据，从影片的主题、情节、形象三个方面出发，对影片中的互文性特 -
分析美国总统就职演说辞中的语篇互文性（大全5篇）
摘 要:历届美国总统就职演说辞中的话语不仅具有强烈的对话性质,而且具有典型的多语杂存和多体裁混合即语篇互文性( intertextuality)现象。文章试从Verschueren的顺应论的角
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诗歌的担当
中国是诗的国度，中国的诗歌历来都是有担当的，所以产生了数以千万计的优秀诗人。他们关注国计民生，关心社会变革，体察民众疾苦，洞悉人间真情，蘸着血，和着泪，甚至不惜以生命为代价，一
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互文性视角下安倍战后70周年谈话语言学论文（最终五篇）
- 1 - 互文性视角下的安倍战后７０周年谈话 （湖南大学，湖南省长沙市，410000） 摘要：安倍战后 70 周年谈话发表后在国内外广受关注，特别是在我国，政治、历史学界的有识之士对它的 批判声
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迎春曲文诗歌
【迎春曲文】碧草春色处处生，点点绿意写春情。桃杏争艳闹春意，蜂飞蝶舞恋桃杏。杨柳依依迎春至，春情绵绵处处行。人面桃花相映红，桃杏依旧笑春风。年年岁岁春来到，岁岁年年人不同
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瓷砖随性诗歌
1.年轻生来就方，切圆也美修了指甲耷拉长发略施粉黛更折射出阳光灿烂倾斜的肩头撇着脑袋是哪儿来的一阵风吹落了遮挡的树叶开窗，洁白牙齿，清新树，画着影子而他，背着吉他跳跃阳光碎
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诗歌分析doc
一、古体诗歌分析的一般流程 1 、学会利用已有的信息，如利用标题、注释、作者生平经历等因为标题一般能揭示诗的内容和情感（如《伤田家》，提示了诗的类别）；注释、生平经历能揭示
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诗歌分析
一、心思巧藏，以动作展现心境。 “折梅寄江北”，女主人公折梅一枝，唤起对过去西洲梅下相会的回忆，因思念情人想去西洲，于是穿上了“杏子红”的“单衫”，梳起了“鸦雏色”的头发。
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党 性分析材料
个人党性分析材料自开展创先争优活动以来，我一方面积极参加教育活动各项学习培训，撰写心得体会，广泛征求意见，开展批评和自我批评，查摆自身存在问题；另一方面作为政府办公室科长，积
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党 性 分析材料
个人党性分析材料作为工人阶级中具有共产主义觉悟的先锋战士，必须始终保持应有的先进性。只有广大党员保持先进性，坚持与时俱进，努力体现时代要求，才能够完成我党的历史任务和远
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责任担当 诗歌远方（大全5篇）
责任担当诗歌远方 ——写给丰南电大光荣的2017春开放招生 李：今年的春天丰南电大真是不寻常， 这几天的校园里一派的繁忙。 虽然很累， 但大家脸上都洋溢着喜悦的光芒。 薛：这是
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互文与中学语文教学[优秀范文5篇]
石亚荣 内容提要：互文的句式与语文教学有着十分密切的关系。研究互文可以帮助我们正确地判断和理解词义，科学地分析古文句法。我们在学习、讲解互文时要紧紧把握互文对语境的
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文刀诗歌欣赏
有人说我的文字如刀，抽出来发出森冷森冷的光芒，令人看后很晕眩有人说是我是天生对文字有着某种激情与爱好的人其实，我很朴素是人群中万千里的一个而已在平实的背后，跳动的是死亡
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顾城诗歌的童话性
顾城诗歌的童话性 作为朦胧诗人的代表诗人之一，顾城一系列宁静、优雅、美丽、纯真的诗歌，为他赢得了“童话诗人”的美称。诗人舒婷为顾城写过这样的诗歌：“你相信了你编写的童
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阅读题指导及诗歌性阅读题
(理论指导与阅读训练)1 小学六年级语文“阅读”复习建议 一、明确目标 1结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩. 2 联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果.（难） 3
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《去年的树》说课稿——王欣(无互文)
《去年的树》说课稿 中心小学 王欣 各位老师好，下面我将对《去年的树》这篇课文从以下六方面进行说课。 一、说教材 《去年的树》是人教版四年级上册第三组的一篇精读课文。
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七年级语文下册《互文》教案新人教版
湖北省荆门市钟祥市兰台中学七年级语文下册《互文》教案 新人教版 一、定义和分类 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两
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舒婷诗歌分析
2009—2010学年第二学期 中国现当代文学 课程考查论文发掘舒婷诗歌中的美与哲思 引言： 舒婷以特有的女性细腻而温柔的文字加以诗意化表达，让诗歌读起来流溢着婉转动人的旋律，
