专题：多角度文本解读的方法
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多角度引导学生深入解读文本
多角度引导学生深入解读文本 文本是我们语文课堂教学的一种凭借，是学生学习语文知识、提高语文素养的一个载体。既然是一个载体，老师在教学中就要引导学生充分利用文本，真正走
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美文《散步》的多角度解读
美文《散步》的多角度解读 美文是新文学领域最亮丽的一方新土地，具有可意会难言说的韵味。它唯美、精致、隽永、智慧，发人深省，感人至深，既充满生活情趣，又不乏理性光芒，尤其受到
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《诗经》中学语文教材选文的多角度解读
《诗经》中学语文教材选文的多角度解读 摘要：《诗经》从编著之初就具有教化作用，在历朝历代的教学中都起到了举足轻重的作用。《诗经》作为教本，也在随着时间的推移而不断演变
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文本解读的方法
浅谈如何深入解读文本 回民区铁六小 扈 佳 《语文课程标准》指出：“阅读是教师、学生、文本之间对话的过程。”语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。在学生
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多角度观察
多角度观察 蚌湖小学陈侃 在我读书时，作文一直是最令我头疼的事情了，每次语文考试和作文课时,我总会因为无话可写而烦恼，而现在，我的学生也面临着与当时的我一样的问题。每次我
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多角度浅谈慈禧[本站推荐]
多角度浅谈慈禧 14级 文学院 汉语言文学（2）班 林芝 学号：1140100062 摘要：慈禧作为帝制时代中国史上，少数长期当政的女性，她的一生极具传奇色彩，也引起了后人的众说纷纭。她17岁从
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多角度作文文档
（1-3打印一份）如何多角度作文教案如何多角度作文教案如何多角度作文教案如何多角度作文教案 教学内容： 旭日弘文作文教程六年级下第三讲——多角度作文教学目标： 1. 通过让学生
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多角度写景
多角度描写景物 一、教学目标： 1、由课文中的景物描写片段，感受不同角度的观察和描写。 2、提升观察能力，掌握描写方法。 3、写作训练 二、教学重点： 提升能力，学会观察和描写 三
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贴近学生多角度理解文本——关于《羚羊木雕》的主题解读
贴近学生，多角度理解文本——关于《羚羊木雕》的主题解读 《羚羊木雕》既是人教版七年级（上册）第五单元中的一篇课文，同时也被编入沪教版六年级（第二学期）第二单元“少年心事”中
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诗经中学语文教材选文的多角度解读（五篇范例）
《诗经》中学语文教材选文的多角度解读 摘要：《诗经》是我国第一部诗歌总集，中国古代诗歌源于《诗经》，谈中国伟大的文化文学离不开《诗经》并且首先要谈的就是《诗经》，她是中
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多角度（小编推荐）
阅读下面材料，按要求作文。 杜甫说：会当凌绝顶，一览众山小。 尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。 其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识
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多角度阅读指导
多角度阅读指导
《义务教育语文课程标准》对于阅读教学，“提倡多角度的有创意阅读”，对于写作，则要求“多角度的观察生活”。而在“综合性学习”中，则提出“从不同的角度，进行多 -
多角度描写景物
多角度描写景物 1．引导学生学会多角度观察景物。 2．通过课堂小练笔，培养学生的写作能力。 3．培养学生热爱自然的情感，提升审美情趣。 大部分学生在写作的时候会适时的融入景物描
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多角度认识自己
4多角度认识自己 教材分析：自我认识是指主体我对客观我的认识和评价，即自我认识和自我评价。对于小学生而言，他们的自我认识能力和自我评价能力在不断发展，到了三年级时，他们开始
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多角度运用素材
从“真维斯”到“雅典娜” 通山县第一中学 朱忠海 素材快线 2011年5月23日，清华大学第四教学楼被命名为“真维斯楼”。据悉，“真维斯”是一个多年致力于休闲服饰的服装品牌，第
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观后感多角度作文
观后感多角度作文
一千个人看《哈姆雷特》，就有一千个“哈姆雷特”，要学会多角度思考，多角度提炼主题。一篇文章的解读会有很多角度，一部优秀电影从思想内容上对不同的人也会有 -
多角度写一个人
多角度写一个人。 【经典例文】 有这样一个人 有这样一个人,他有一米八四的高个子,肌肉发达,身强力壮,一双炯炯有神的大眼睛为他增色不少,这,便是我的哥哥——何XX。 哥哥的
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多角度描写景物
多角度描写景物 教学设计一、学情分析 学生怕写作文，尤其怕写写景类的作文，虽然说观察了，景物在心中，但美景在心中，笔下难展现，这是普遍现象，这是学生和老师普遍头疼的问题。于是，
