专题：对聋生进行口语教育
-
如何运用多媒体课件对聋生进行教学(定稿)...
内容摘要：多媒体课件是我们聋生课堂教学的精彩亮点，因为它给我们学习展示了广阔的空间，提供了不竭的资源，多媒体课件的使用为实施课堂教育提供了有利的条件，笔者将在课堂中如何处
-
对聋生进行美术生活化教学的尝试
对聋生进行美术生活化教学的尝试 著名教育家杜威说:“教育应当是生活本身,而不是生活的准备。”我国教育家陶行知先生指出：“生活即教育”“教、学、做合一”“为生活而教
-
怎样对聋生进行书面语的词语教学
怎样对聋生进行书面语的词语教学 赖笑容 聋人的耳朵残疾导致他们不仅无法接收与表达语音信息，而且很难掌握记录语音信息的书面符号系统——书面语，所以他们不仅阅读艰难，而且书
-
浅谈聋生口语交际能力的培养
浅谈聋生口语交际能力的培养
交际是社会中人与人信息的交换。一般情况下，人们是通过口语来实现交际的。从口语学的角度来说，聋生的有声口语不是在其成长过程中与认知经验结合 -
重视口语教学 提高聋生写作能力
重视口语教学 提高聋生写作能力 【摘要】一直以来，聋人的语言教育已经成为了教育的核心问题，经历了手语、口语、书面语、综合交际等方法之后，最终哪一项才是聋人教育的最佳选择
-
浅谈聋生心理健康教育现状
浅谈听障学生心理健康教育现状 世界卫生组织对健康的定义是:健康是一种躯体上、心理上和社会活动中的完全满足状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱等躯体表现。它包括躯体健康、心
-
浅谈聋生的个性特点与教育
浅谈聋生的个性特点与教育 五常市特殊教育学校 夏英俊 科技是促进社会发展的前提，而教育是科技的源泉，特殊教育又是我国教育体系中的一个重要组成部分，研究聋哑学生的个性特点，
-
如何对临界生进行辅导
如何对临界生进行辅导 一、辅导教师安排 1、以“一诊”成绩为主要依据，各班主任认真分析本班学生后确定单独辅导的学生名单。然后按学生的相对薄弱的学科，指定一名相应的任课
-
浅谈如何指导聋生课外阅读
浅谈如何指导聋生课外阅读摘要：聋生由于其生理缺陷，阅读能力和语言表达能力严重滞后于同龄健全学生，且这种差距越到高年级越明显。大多数聋生经过九年义务教育的学习后，语文知识
-
聋生的教学方法
国家级“十一五”信息技术研究重点课题 《信息技术环境下，聋校课堂教学模式的研究》 开题论证报告 一、选题的意义： (一)信息技术对聋教育产生的革命性的影响： 1、信息技术对聋
-
手语对聋生汉语断句的影响
手语对聋生汉语断句的影响 大丰市特殊教育学校 夏益娟 摘 要 ：笔者根据自己的教学实践，主要就聋生的汉语断句问题进行了初步的探讨，具体分析了手语的性质和使用习惯以及聋生的
-
怎样对优秀生进行辅导
怎样对优秀生进行辅导 每个班级中都有一些成绩突出、学习刻苦、求知欲强 、工作能力强、遵守纪律的优秀学生。他们在教师的心目中占据着重要的位置。一些教师认为优秀生自觉
-
浅谈聋校的口语教学
浅谈聋校日常口语的训练 我们知道，口语教学不是单纯的发音教学,也不仅仅是为了教会学生说话，更并不是上课时只用口语讲课。它是基以学生对象丧失听力暂时不会说话，但非丧失说话
-
试论聋生语言康复教育及其实施途径（最终定稿）
试论聋生语言康复及实施途径 杨兴元 【摘 要】聋生语言康复是指由于听力残疾而导致语言障碍的聋生用功能补偿与代偿的办法和教育训练的手段，使其克服障碍，学得语言，发展思维，形
-
低段聋生识字教学法浅议
不拘一格，得法即可——低段聋生识字教学法浅议 【摘 要】识字教学是小学语文教学的一个重要组成部分也是整个语文教学的基石。聋校低段语文教学主要是以识字教学为主，相对于他
-
聋生的书面语言发展
聋童由于听觉障碍，而不能获得外界声音的刺激，致使他们的口语能力发展受到了严重阻碍。发展聋儿的口语是我们的目标，对聋童进行口语训练是为了形成他们的口头表达能力，回归主流，
-
浅谈聋生数学有效教学
浅谈聋生数学有效教学 【摘要】在长期的聋生数学课堂教学中不难发现，聋生普遍存在怕数学的现象，同样的教学内容，教师多次详细讲解，学生在练习中依然会出现错误。不可否认，聋生因
-
聋生语文教学反思
聋生语文教学反思 本学期，我开始担任聋班一年级语文、音乐综合教学工作。之前，都是带高年级的语文及班主任工作。这学期对自己来说，是个全新的挑战。一年级聋生教学常规、学习
