专题：点评说课
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点评说课
1.做课件时不要太过于依赖网络知识，首先自己理解课本的知识，从课本的目录开始看，充分了解自己要讲的这节课，然后再进行教案设计。 2.再说课过程中应该避免口头禅，以及言辞也应该
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时政评说
温家宝在写《同南开中学的师生们谈心》文章时回忆了自己的童年艰苦岁月，强调穷人也应该拥有平等的权利。他认为一个政府、一个社会应该更多地关爱穷人，穷人应该拥有平等的权利
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历史人物评说
1、李白：你，从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；你，向历史深处走去，秀口一吐，半个盛唐。仙骨豪情，傲岸不屈，风情万种，仗笔独行。你轻舟一解，整条长江就诗意奔腾；你亮丽的文字，刺痛
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点课制度
天元学校点课制度 为加强课堂教学管理，促进教师业务能力的提高，特制定天元学校点课制度。 一、每周由教学常规领导小组人员进行点课。 二、点课时间分为固定时间和不固定时间
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2009年河北省中考满分作文7篇及点评说墙
2009年河北省中考满分作文7篇及点评说墙 《墙的故事》转 墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙，花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有
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人物评说练习题
人物评说练习题1、阅读下列图文材料，回答下列相关问题：材料一 香港《明报》10月2日报道：19世纪唯物社会主义思想家马克思，以凌厉后劲压倒科学家爱因斯坦，在英国广播公司（BBC）的千禧
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大学生恋爱评说
大学生恋爱评说步入大学，许多同学都步入了大学恋爱这一人生事业当中。在大学校园里，常常能见到一对对“有情人”手拉着手，肩并着肩，亲密无间地走在宽阔的校道上，大学恋爱已成为大
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人物评说 练习（推荐）
人物评说 练习1．秦朝郡县制适应了封建统治的需要，最主要是在于 A郡县官吏掌握地方军政大权 B郡县是重要的地方行政机构 C郡县官吏有很强的独立性 D 郡县完全由中央和皇帝控
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研修作业 说课及评说课——我的战友邱少云
《我的战友邱少云》说课稿 各位评委大家好： 我今天说课的题目是《我的战友邱少云》。 下面我从说教材、说目标、说教法、说学法和说教学过程五个方面对我的说课进行具体阐述
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中外历史人物评说复习课教学设计与方案
中外历史人物评说复习课教学设计与方案 教学设计 在学习选修四《中外历史人物评说》的基础上，进行分类概括，进一步认识历史人物的历史地位和特征，加深对历史人物的全面认识。教
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评说诸葛亮(初中作文)
诸葛亮 他，是智慧的化身，“草船借箭”、“火烧赤壁”、“空城计”这些神话般的故事和他一起在历史长河里闪着耀眼的光芒。他是成功的象征，“功盖三分国，名成八阵图”。但他偏偏
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评说社会公德作文[五篇模版]
评说社会公德作文10篇在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整
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关于“性骚扰”案件的几点评说
近来媒体关于“性骚扰”事件的报道可谓连篇累牍，沸沸扬扬。先有关于北京首起“性骚扰”案的聚焦，接着传来武汉“性骚扰”案原告一审胜诉的消息。社会大众的眼球很快就被吸引到
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《评说社会公德》教学设计
目标:1.按照要求完成习作，把事情写具体，写出自己对事情的看法和希望。2.对生活中发生的事情有感触、有启示、有符合道德标准的正确看法。重、难点：把记叙的事情写具体，并对事情
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历史人物评说教案(第三年)
第三年教学 历史《中外历史人物评说》教案 第一单元《中国的历史人物》 第1课时 中华民国国父——孙中山 ★教学目标 1．基础知识目标：孙中山。同盟会。辛亥革命。中华民国。国
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如何选好微课的“点”
【摘 要】微课主要针对教材中的某个知识点或教学环节进行设计、制作，具有切口小、时间短、主题突出、类型多样、交互性强、使用方便等特点。选准知识点是微课开发的首要任务，
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创先争优活动让群众评说
创先争优活动效果让群众评说近年来，山东省乳山市紧紧围绕服务人民群众这一目标，扎实开展“向群众承诺、请群众监督、让群众评议”活动，引导基层党组织和广大党员立足实际，为群
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评说医药代表管理规定[精选合集]
评说《医药代表管理规定》(转)笔者最近在医药经济报上看到一篇《医药代表管理规定（草案）》对药企的影响，才发觉卫生部在2008年10月28日发布了《医药代表管理规定（草案）》征求稿。
