专题：得数是9的加法和减法
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得数是9的加法及相应减法教学设计
得数是9的加法及相应减法 教学内容： 教材第62~63页的例题、“试一试”和“想想做做”的第1~6题 教学目的： 1、让学生在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计
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《得数是9的加法及相应的减法》说课稿5篇
《得数是9的加法及相应的减法》说课稿 一、说教材 （一）教学内容 本节课的教学内容是苏教版数学第一册第八单元《加法和减法》中《得数是8、9的加法及相应的减法》，主要内容有：学
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《得数是9的加法和相应的减法》教学设计
《得数是9的加法和相应的减法》教学设计 教学内容： 课本第55、56页“想想做做”。 教学目标： 1、使学生学会得数是9的加法和相应的减法，能正确地进行计算。 2、能根据一幅图写
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得数是9的加法（推荐五篇）
得数是9的加法 ——教学案例 一、案例背景 本案例所参考的教材是生活中的数学第四册教材中的“得数是9的加法”这一教学单元，教学内容是“得数是9的加法”中的4+5=9和5+4=9。
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得数是9的加法和9减几的减法-教学教案
1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法． 2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系． 教学重点 1．学会用9的组成计算有关9的加减法． 2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的
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得数是9的加法和9减几的减法教学设计
教学目的：１．使学生学会用９的组成计算得数是９的加法和９减几的减法。２．学会一图四式并使学生初步体会加减法之间的关系。教学重点、难点：重点：得数是９的加法和９减几的减法的计算。难点：看一
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得数是9的加法及相应的减法 教学设计（优秀范文五篇）
得数是9的加法及相应的减法 主备教师： 教学内容： 得数是9的加法及相应的减法 ，教材第56页。 教学目标： 1、通过动手操作、合作学习，体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学
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得数是9的加法和9减几的减法教学设计与评析
教学目的：１．使学生学会用９的组成计算得数是９的加法和９减几的减法。２．学会一图四式并使学生初步体会加减法之间的关系。教学重点、难点：重点：得数是９的加法和９减几的减法的计算。难点：看一
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《得数是10的加法和相应的减法》教案
《得数是10的加法及相应的减法》 一、教学内容：苏教版一年级上册第八单元66、67页 二、教学目标： 1.认知目标：通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义，能解决简单的问
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得数是8的加法及相应的减法教案（★）
1．使学生学会用8的组成和分解计算8的加法和8减几． 2．渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式，为看一幅图列四个算式做准备． 3．初步培养学生思维能力和自学能力． 教学重点 8的加
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得数是8的加法和相应的减法教案
得数是8的加法和相应的减法 教学内容：苏教版数学书一年级（上册）第58~59页的例题、“试一试”和“想想做做” 教学目标： 1、使学生掌握得数是8的加法和相应的减法。 2、使学生进
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小学一年级数学得数是9的加法和9减几的减法教案
小学一年级数学得数是9的加法和9减几的减法教案 教学目标 1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法． 2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系． 教学重点 1．学会用9的组成计
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得数是9的加法和9减几教案
得数是9的加法和9减几 教学内容： 苏教版《义务教育教科书》一年级上册第62~63页、例9、相应的“试一试”和想想做做第1～6题。 教学目标： 1．使学生在观察实际情境、动手操作中学
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得数是10的加法和相应减法 教学设计
得数是10的加法和相应减法 主备教师： 教学内容：第59页例题、试一试及“想想做做” 中的习题。教学目标： 1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算
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《得数是10的加法和相应的减法》的教学反思
10以内的口算是小学数学中最基础的知识，得数是10的加法和10减几，又是20以内进位加和退位减的基础，通过本课的学习，要求学生能正确熟练的计算得数是10的加法和相应的减法，并初步培
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得数是8的加法和相应的减法教案及反思
得数是8的加法和相应减法教案 一、教学内容： 江苏教育出版的一年级数学上册第58-59页 二、教学目标： 知识与技能目标：让学生学会计算和是8的加法和相应的减法。 过程与方法目标
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得数是8的加法和相应的减法教学反思
这部分内容学习的是得数是8的加法与8减几。通过学习，学生能正确计算得数是8的加法和8减几的减法，这个要求比较简单。让学生在一图二式的基础上学习看一图写出四个算式，两个加法
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赵方方 得数是8、9的加法及相应的减法教学设计及反思（范文模版）
教学内容：得数是8、9的加法及相应的减法 教学目标： 1、使学生通过动手操作，进一步理解加减法的关系，理解每个算式的含义，正确口算得数是8，9的加减法。 2、培养学生的观察能力和口
