专题：导学析练四步模式
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“导、学、析、练”四步教学法
“导、学、析、练”四步教学法培训心得 一、“导—学—析—练”四步教学模式解析 1、“导”：即导入、引导和指导。 （1）导入，采用不同的方法导出本节学习内容。 （2）引导，在整个学习
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5、詹天佑导学析练
5、詹天佑 一、教材简析： 本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。 二、教学
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“学-导-练”教学模式
“学-导-练”课堂教学模式 一、“学导练”课堂教学模式产生的背景近年来，随着素质教育的进一步深化，严格执行课程标准，开齐开好课程、开足课时，在原有的课堂教学模式所要求的课
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小学数学导学析练教学模式“学”的反思（汇编）
小学数学导学析练教学模式“学”的反思 新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，掌握科学的学习方法，通过研究性学习，
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“导议练”课堂教学模式
“导议练”课堂教学模式 课堂是师生开展活动的主要场所，也是实施素质教育的主阵地。然而传统的教学观使教师们一直把教学看作是“讲课”，是教师的“教”和学生的“学”的简单
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进一步加强导学练模式推进
进一步加强“导学练”教学模式的引领推进 坚持“更新观念，深入研讨，骨干带动，典型引路，由点到面，分步实施、整体推进、全面提升”的工作思路，校长室、教务处将加大推进课堂教学改
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学导练辅教学模式
朱坑学区“学、导、练、辅”课堂教学模式 一、模式的产生背景 面对当前山区学校的现状，生源日趋减少，学校班容量大部分在20人左右，造成班级的小班化趋势，同时河南永威的“课改
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以问导学“四步”教学模式教案设计
以问导学“四步”教学模式教案设计 教学内容。一年级下册P88～89例1、例2、例3，做一做，练习十六第1、2题。教学目标。1.使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律判断下一个物体
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对导学析练的几点想法改好
对“导学析练”教学模式的几点体会焦家庄小学张秀芝导学析练教学，是一种在教师的指导下学生自主学习的教学模式。在我校各科教学中，导学析练教学模式具有强大的生命力和远大的
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“学展点练”四步教学模式的体会
“学展点练”四步教学模式的体会药草学校 ：李振业本学期我校倡导 “ 学、展、点、练”四步教学模式，我在教学中进行了大胆的尝试与实践，“学展点练”四步课堂教学模式是在学生
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学导练”教学模式的实施方案
云竹中学“学导练”教学模式的实施方案 一、指导思想 教学质量是一所学校的根本，而课堂教学则是提高教学质量的生命线。传统的课堂大多注重单一知识的传授，教师讲的多，学生动
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导、探、练教学模式解读
溪河中心校“导、探、练”课堂教学模式解读 溪河中心校“导、探、练”课堂教学模式是以“还学生以自主，展学生以精彩”为理念，以培养学生自主探索、自我尝试、自我评价目的，调
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“学展点练”四步教学模式的体会（精选五篇）
“学展点练”四步教学模式的体会 药草学校 ：李振业 本学期我校倡导 “ 学、展、点、练”四步教学模式，我在教学中进行了大胆的尝试与实践，“学展点练”四步课堂教学模式是在学
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“四步导学”教学反思
初中物理课堂中实施“四步导学” 模式教学的反思 柳树中学 米成军 我校在实施教学改革创新已有近三年的时间了，在此期间，我们向杜郎口等校学习他们的改革经验，同时结合我校的
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“激—导—析—练”教学模式中传统教学与信息技术教学的优势互补[五篇模版]
传统教学 信息技术 优势互补 在实验教学过程中，对写景状物类型的文章，我们既注重发挥传统教学模式的优势，又充分利用信息技术环境所能给学生提供质量高、内容丰富、可读性强的
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“333”导学练教学模式及课堂思考
“333”导学练教学模式及课堂思考 [摘要]新课程改革理念深入人心，促使教育不断地改革。教育的改革主要体现在课堂教学上，这就要求教师要不断地追求高效课堂，不断地改革和创新教
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“问”“议”“导”“练”课堂教学模式改革方案
“问”“议”“导”“练”课堂教学模式改革方案 教学质量是学校的生命线，基础教育的主阵地是课堂，课堂效率的高低是质量提高的关键。因此我校利用课堂教学这个主渠道和课堂这
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“学导练”教学模式培训学习心得体会
转变教学理念，争做与时俱进的合格“师者” ——“学导练”教学模式培训学习心得体会 攀枝花十八中小 刘晓莉 6月份的昌乐二中之行给处于教学瓶颈期的我带来了一股巨大的视觉
