专题：地域的永恒魅力教案
-
地域的永恒魅力 教案
教案 北京四合院 首先，它的历史十分悠久。自元代正式建都北京，大规模规划建设都城时起，四合院就与北京的宫殿、衙署、街区、坊巷和胡同同时出现了。 其次，四合院的构成有它的
-
第十二课 地域的永恒魅力
湘版高中美术鉴赏教案 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自然、环境 第十二课 地域的永恒魅力 引用请注明出处：http://plume_zls.blog.163.com 本博客高中美术教案目录：http://b
-
高中美术 课题：地域的永恒魅力教案 湘教版
第十二课 地域的永恒魅力 教学目的： 1、理解不同地域的文化、地理环境等因素对绘画流派和建筑风格产生的重要影响。 2、了解在绘画、建筑等领域由于地域因素而产生的一些流派
-
以情感人，德育永恒的魅力
以情感人，德育永恒的魅力在《中国教育报》上,我曾经看到过一个令人揪心的真实故事：一日，某校高中生一男一女二人携手走进教室，恰被班主任老师撞见，在被老师批评之后，二人相拥卧轨
-
《简爱》中永恒的性格魅力
《简·爱》中永恒的性格魅力班级：外A1021 姓名：胡小莉 学号:08 摘要：作为一部英国早期女性文学的代表作,夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》形象而又生动地塑造了一位敢于为正义、平等
-
为什么雷锋精神具有永恒的魅力？
张国祚：为什么雷锋精神具有永恒的魅力？ 今年是雷锋牺牲50周年，一个缅怀雷锋生平事迹和学习雷锋精神的热潮已经兴起。这50年来，我们共和国风风雨雨、历尽沧桑、蓬勃发展，涌现出许
-
魅力中国画教案（精选合集）
中国现代绘画 ——魅力中国画 一、学习目标： [知识目标] 通过本课的教学，使学生了解现代中国画的类型，知道其中代表性的美术家及其作品好在哪里。 [能力目标] 充分发挥学生自
-
魅力南阳教案
市情教育--魅力南阳 郭庄回中 张大年 教学时间：1课时 教学目的： 1、使学生了解南阳市的历史、地理、民族、文化艺术以及南阳市的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对
-
《不同地域的民族风情》教案
泰山版小学五年级品德与社会（下册） 《10.不同地域的民族风情》教案 曹县常乐集镇中心小学 施保安 【教学目标】 1、 知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。这些习俗反
-
《不同地域的民族风情》参考教案
《不同地域的民族风情》参考教案 教学目标： 1、了解我国各民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。 2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊
-
不同地域的民族风情教案
《不同地域的民族风情》教学设计 教学目标: 知识与能力:1、 知道我国少数民族有着各自传统节日和习惯.这些习俗反映了不同民族的历史文化习俗和别具风情的民族艺术. 2、知道
-
让古诗词绽放永恒的魅力5篇
让古诗词绽放永恒的魅力——古诗词教学欣赏专帖 古诗词教学的两个基本点 古诗词是中华民族的文化瑰宝，我国“诗教”传统源远流长。在当代，古诗词也一直在语文教材中占有一
-
地域文化（模版）
地域文化（贵州省情） 一、填空题 1.贵州的地貌类型主要以高原山地、丘陵和盆地三种基本类型为主。其中92.5%的面积为( )和（)。 2.贵州气候属于类型，冬无严寒，夏无酷暑，降水丰富。
-
地域买卖合同
地域买卖合同
地域买卖合同1
卖方(以下简称甲方)：_________________________________________买方(以下简称乙方)：_________________________________________根据《民法典》 -
永恒民族精神教案
《永恒的中华民族精神》教学设计与反思 一、教材分析 1、教学内容 本框有三目，第一目从中华文化力量的集中表现为切入点，引发出中华民族精神，并重点分析了中华民族精神的重大
-
追求本真,本色语文教学的永恒魅力（定稿）
追求本真，本色语文教学的永恒魅力 福建省德化县第八中学 陈敦继（***） 【内容摘要】著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”道出了教育教学的本
-
《变形的魅力》教案
《变形的魅力》教案 教学目标： 1、教养方面：学习人物变形画、黑白画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术中变化创新手法的多样性。 2、发展方面：能善于观察与发现，提升
-
色彩的魅力教案
新罗区初中美术郭贞鸿名师工作室 2016-2017学年第二学期材料 课题：色 彩 的 魅 力 授课人：唐水金一、 教材分析 本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征
