专题：读中感悟写中升华
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读中感悟 悟中升华
读中感悟 悟中升华
《金蝉脱壳》第一教时教学设计与反思
教学目标：
1.能了解《金蝉脱壳》这篇课文的大意。
2.会读本课的生字及组成的词语；并能知道有哪些字书写时要注意。
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灵感在感悟中升华（精选5篇）
灵感在感悟中升华——读《山中访友》 《山中访友》 这篇文章是一篇构思新奇、富有想象力、充满童趣的散文。作者李汉荣带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”——古
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在情境中感悟,在感悟中升华[最终版]
在情境中感悟，在感悟中升华 ———浅谈语文高效课堂教学 上饶县第五小学 毛振华 在教学中，教师能合理地创设情境，就能提高课堂教学的趣味性，促进课文理解的深刻性，保证语言训练
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以读促写读中感悟
以读促写 读中感悟——《三月桃花水》教学案例 渭南市临渭区育红小学 王晓芳 一、背景分析： 新《语文课程标准》指出：“阅读教学中要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，
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读中感悟,读中熏陶
读中感悟，读中熏陶 崇文街小学 郭雪晶 所谓“书读百遍，其义自见”，说的就是朗读的效果。所以要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 一、
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读中感悟,积累运用
读中感悟，积累运用 ──《匆匆》说课 谢屋小学 易顺昌 一、教材分析 《匆匆》一文是六年级下册第2课，是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细
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读中感悟、巧设疑问
读中感悟、巧设疑问
——浅谈初中语文阅读教学
作者：辽宁省朝阳市朝阳县羊山实验中学李树锐
语文阅读教学是初中语文教学的关键，随着课程改革的不断深入，语文新课程的实施使老 -
责任在奉献中升华
责任，在奉献中升华……
---记建始县环境卫生管理城市的洁净能长期保持吗？人们用怀疑和期盼的目光观察着，一个月、两个月、三个月过去了，一年、两年、三年过去了，人们惊喜地发现，建 -
在历练中升华人生
在历练中升华人生 ------素质拓展心得体会 2011年11月十二日，我校组织了“第十八期业余党校培训”为主题的素质拓展训练活动，全校三百多人参加，我有幸成为其中一员，虽然时间只有
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《在爱中升华》读后感
爱是什么？ 爱是一道穿透棱镜的白光， 爱是透过棱镜折射后，所开展出来的， 更亮、更大的光芒。 我们待在万有一切之中， 感受到永恒的爱。早在2012年6月4日就买了《在爱中升华》这本
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在教学中升华情感
在教学中升华情感 ——浅谈小学数学教学三维目标中的情感态度价与值观的培养 王 慧 （老洲镇施家小学，2979212910@qq.com） 摘要：作为教师，要不断进行创新，并在数学教学过程中积极
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学员感悟学习中反思,交流中升华——在路上
学员感悟学习中反思，交流中升华——在路上 1作者：李杰芳作者简介：李杰芳，三水中学教师，工作室学员 12月9-10日，我有幸参加全国著名教育家李镇西教育专题报告会，聆听了李俊兴、吴旋
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感悟 领悟 升华
感受 领悟 升华 ——阅读教学内在规律探索 摘要：阅读教学必须从根本上改变传统教学观念，在教师的指导下，从阅读的内在规律入手，由初步感受到深入领悟，实现知识向能力转化的升华。
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以读为本,读中感悟（范文模版）
以读为本，读中感悟 以读为本，是中国传统语文教学的宝贵经验。《语文课程标准》中也提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应该以学生自
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读中感悟,悟中生情(阅读)
读中感悟，悟中生情 新课标对各个学段的阅读教学都要求重视朗读：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这里说的“充分地读
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论文：读中感悟的重要性
—————以读促悟出真知————— 钦州市第三十六小学 王小玲 【内容摘要】 阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学
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以读为本,读中感悟
《以读为本 ，读中感悟》小课题研究计划 南昌市铁路第一小学 卢汉妹 一、课题的研究背景（发现问题的过程、个人条件、学生现状调查） 语文教学的“以读为本”的观念已深入我们每
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读中感悟 议中深入-教学教案
［说学生］ 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解
