专题：二年级余数的妙用
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《余数的妙用》教学设计
余数的妙用学习目标：1、能够根据情境提出问题，解决租船问题，并通过分析对比充分感受加最多、最少的不同？体会数学的严谨。2、学生经历发现问题》提出问题》分析问
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系列训练：1-2余数的妙用
第一讲余数问题（一）（编写：**）第一组1．A÷8=9……B，B最大是多少？这时A是多少？2．A÷B=9……8，B最小是多少？这时A是多少？第二组1．算式□÷8=□……□中,不告诉被除数、商是多少，你能写出它的余
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二年级下册数学试题 - 余数的妙用 苏教版(2014秋) 无答案
1.老师拿出15颗小红星，每人奖2颗，还余1颗，老师奖给了几个小朋友？2.阿姨拿来35块饼干，每个小朋友分得4块，还余3块，阿姨发给了几个小朋友？3.李老师有40粒糖，每个小朋友分6粒，还余4粒，一共
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二年级余数除法反思
有余数的除法》教学反思有余数的除法这节课是要学生认识余数、掌握有余数除法的横式的写法，正确表达商和余数，并学会有余数除法的竖式计算方法，探索有余数除法的试商方法和余数
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小学二年级数学小括号的妙用
小学二年级数学小括号的妙用 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册5页例2 设计理念： 1、教师通过创设丰富的教学资源，让书本数学向生活数学转化。拉近数
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2017二年级有余数的除法练习题
二年级有余数的除法练习题 1、先圈一圈，再写算式。 （1）●●●●●●●●●●●●●● 每 4 个分一组，可以分几组？列式： （2）★★★★★★★★★★★ 每 3 个分一组，可以分几组？列式： 2
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妙用性格[合集]
《妙用性格》培训管理内容简介：
讲师介绍：张勤家庭教育专家、北京市青少年法律与心理咨询服务中心心理咨询师、中国心理卫生协会会员、科普作家、家庭教育联合会亲子教育专家 -
妙用性格-归纳
1．、．性格分类法．．．．． 红色性格的人孙悟空
特点：
1、我说了算
2、是结果导向型的（重视结果） 3、完全彻底 干脆利索 爱憎分明 4、面对压力越挫越勇不怕挫折 5、敢作敢为 敢于承担责任 -
英语口语妙用
英语口语妙用 英语口语妙用
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数字妙用
数字妙用
你知道1X1=1,11X11=121，但是你知道怎么简单方便算出111X111,1111X1111,甚至是1111111X1111111=?吗？
今天我就告诉你数字妙用11111X11111=123454321，规律发现了吧，嘎嘎 -
二年级数学有余数的除法测试题
有余数的除法测试题 一、口算： 24÷7＝ 36÷5＝8×6＝29÷4＝ 450＋150＝ 98－80＝7×5＝9÷9＝ 二、填空题： 1、19根小棒可以摆（）个小正方形，还剩（）根。 2、在计算有余数的除法时，计算的结果，（）要比（）小。 3
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二年级下册有余数的除法教案
第六单元： 有余数的除法教学目标： 知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余
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二年级下册有余数除法练习题[5篇]
一、填空题：
1.除法算式13÷2＝6„ „1中13是（ ），2是（ ），6是（ ），1是（ ）。
2.在□÷7中，如果有余数，余数最大是（ ），最小是（ ）。 五、列式计算：
1.被除数是57，除数是7，商几余几？_______________________ -
二年级数学有余数的除法教案
二年级数学有余数的除法教案教学内容：课本35, 36, 37 页教学目标：1 经历由生活经验抽象为数学问题的过程，体会有余数除法的含义。2 通过具体情境，体会在日常生活中存在把一些物
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二年级数学有余数的除法教案
二年级数学有余数的除法教案 教学内容：有余数的除法 教学目标：理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 重点难点：商的取值和单位的前后
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二年级《有余数的除法》教学反思
二年级《有余数的除法》教学反思 二年级《有余数的除法》教学反思 作者 朱彦 在上这堂课之前，我更多的是从四年级学生的不良学习反馈与解决问题的思路障碍来定下这堂课的学习
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二年级有余数的除法练习题及解析
1．圈一圈，填一填。 （1）15个◆，2个2个地圈。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 圈了组，剩下（ ）个。 （2）22个☆，5个5个地圈。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
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成语妙用（最终版）
一、 描写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 废寝忘食 二、 描写人的智慧： 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中
