专题：分饼教学设计
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分饼教学设计
教学目标 : 1.引导学生采用自主学习的方法掌握8 个一 类生字， 能够认读14个二类生字。在生生、师生的有效互动中掌握更多的识字方法。 2．能够正确、 流利地朗读课文。 3．引导
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《分饼》教学设计
《分饼》教学设计 环城乡双井中心小学 刘征 教学内容： 北师大版五年级上册第五单元第三课时内容，情境命题是《分饼》，按数学知识来说是《认识真分数和假分数》。 教学目标 知识
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分饼教学设计
《分饼》教学设计 刘家沟小学董桐林 教学内容：北师大版小学数学五年级上册第三单元P37~P38 教学内容分析： 为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和带分数，教材创设了“分饼”
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分饼教学设计
《分饼》教学设计 教学目标： 1．结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，理解真分数、假分数和带分数的意义。 2．能正确读写假分数和带分数，初步了解假分数和带分数的关
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《分饼》教学设计 详
《分饼》教学设计 店子小学 梁艳惠 一、创设情境,激趣引题。 1.故事引题：在唐僧师徒四人往西天取经的路上，唐僧师徒四人走到荒郊野外，非常饥饿，师傅吩咐猪八戒去化些斋饭。不大
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分饼教学设计等
教材分析： “分饼”是九年义务教育课程标准实验教科书北师版数学第九册第37～38页的内容，它是在学生已经初步认识了分数的基础上，教材安排真分数与假分数的认识，在“分饼”活动中
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分饼》教学设计（共5篇）
分饼》教学设计 教学分析 学生在三年级的学习中已认识大部分的真分数，为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和带分数，教材创设了“分饼”的情境活动，并分成两个层次展开教学
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三年级数学《分饼》教学设计范文合集
2009年教学设计数学科 《分饼》教学设计 教学内容 第37----38页“分饼”。 教学分析 学生在三年级的学习中已认识大部分的真分数，为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和
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《分饼》教学反思
五年级数学《分饼》教学反思 姓名 王兵 《分饼》是北师大版小学数学五年级上册第三单元的第二课时的教学内容，本课时主要是让学生掌握分数的三种类型：真分数、假分数和带分数
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分饼教学反思
《分饼》教学反思 深圳湾部张丽丽 本节课，从谈话导入时，学生先听音乐，在老师的鼓动下唱音乐，很好的将师生距离拉近，同时把学生的学习兴趣激活，活跃课堂气氛，构建一种和谐的师生
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分饼说课稿
北师大版五年级数学上册《分饼》说课稿张霞 一、说教材《分饼》是北师大版五年级数学上册第三单元第2课的内容。是紧跟分数的再认识后的一课，学生在三年级已经初步认识了分数
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分饼（5篇范文）
一 、创设活动情景,通过剪拼活动进一步理解分数的意义。 1、出示主题图讲故事导入：同学们，你们看过《西游记》吗？里面精彩的故事想必大家还记得。在西天取经的路上，八戒化得3张
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《分饼》说课稿
《分饼》说课稿1 你们好！我是四合中心小学的王亚丽，我今天说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书北师大版数学第九册第三单元分数中的《分饼》。一、说教材1.教材分析
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小学五年级数学下册分饼教学设计
小学五年级数学下册分饼教学设计 课题: 分饼 课型: 新授 教学目标： 1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。 2、能正
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2017北师大版数学第九册《分饼》教学设计.doc范文大全
五年级数学——《分饼》教学设计 教学目标： （1）知识与技能：结合具体情境，使学生经历探索假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义，并能正确读写“
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分饼真分数,假分数,带分数
《分饼——真分数、假分数，带分数》教学设计 教学内容：北师大版小学数学五年级上册第3单元《分饼——真分数、假分数》第37-38页。 教材分析：教材通过通过创设八戒分饼的情景作
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《分饼》教案（共五则）
《分饼》教案 【教学目标】 、结合具体情景，经历假分数和带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 2、能正确读写假分数和带分数，了解带分数和假分数的
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分饼 教案（精选多篇）
教学内容：分饼 （课本P37~P38） 课型：新授课 教学目标： 1、结合具体情景，经历假分数和带分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。 2、能正确读写假分数和带分
