专题：分数乘除法计算题练习
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有理数乘除法计算题专项练习5篇
有理数乘除法计算题专项练习（－9）×3（－13）×（－0.26） （－2）×31×（－0.5）113×（－5）＋3×（－13） （－4）×（－10）×0.5×（－3） 22（－38）×43×（－1.8） （－37）×（－45）×（－127）（56―34―79）×36 0.25）×（－47）×4×（－7） （－8）×4×（－12）×（－0.75） （－36）×（94＋65－127）
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六年级数学教案——《分数乘除法对比练习》
六年级数学教案——《分数乘除法对比练习》 教学目标： 1．使学生理解分数乘、除法应用题的相同点与不同点，能准确解答应用题。 2．加深学生对三类应用题的数量关系和内在联系的
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分数乘除法教案
分数乘、除法的计算---总复习实验小学 付英俊 教学内容：P113页 第1题；P115页 第1、2、5题。 课型：复习课。 教学目标：通过复习，使学生进一步体会分数乘、除法的意义及之间的关系
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五年级数学下册分数乘除法应用题练习
分数乘除法应用题练习
姓名： 1、 六年级同学收集 180 个易拉罐， 其中的 1/3 是一班收集的， 是二班收集的。 2/5 两个班各收集多少个？
6、小丽比小兰多 12 张彩色画片，这个数 -
有理数乘除法练习[范文大全]
有理数乘除法练习题 一、选择 1.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积 A.一定为正 B.一定为负 C.为零 D. 可能为正,也可能为负 2.若干个不
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四年级数学除法计算题练习[范文]
四年级数学除法计算题练习（一） 165÷25= 482÷41= 115÷15= 664÷52= 342÷18= 6231÷67= 1240÷62= 1204÷14= 936÷12= 7728÷92= 861÷21= 745÷33= 216÷32= 368
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分数的乘除法教案
中国少先队队歌
我们是共产主义接班人，
继承革命先辈的光荣传统，
爱祖国，爱人民，
鲜艳的红领巾飘扬在前胸，
困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，
向着胜利，勇敢前进，向着胜利，勇敢前进前进 -
分数乘除法应用题对比练习冀教版
百分数应用题对比练习
班级：姓名：成绩：
1、一根绳子长60米，用去它的30%，用去了多少米？
2、一根绳子长60米，用去了它的30%，还剩多少米
3、一根绳子用去它的40%后，还剩36米，这根绳子原来 -
人教版小学五年级小数乘除法计算题
五年级数学上 姓名：一．用竖式计算。 15.6÷24= 0.138÷15= 1.35÷27= 0.416÷32= 2.688÷0.56= 126÷45= 25.6÷0.032= 22.4÷4= 0.56×0.04= 1.8×23= 10.625÷25= 15÷0.
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六年级上册分数乘除法应用题大全
1、六年级一班有学生44人，占六年级总人数的2/11。六年级人数又占全校人数的1/7，全校有多少人？2、一头大象2400千克，比一头河马重2/5。这这头河马重多少吨？3、一个篮球定价60元，篮
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《分数乘除法解决问题》教学反思
《分数乘除法解决问题》教学反思 ◆您现在正在阅读的《分数乘除法解决问题》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数乘除法解决问题》教学反思最
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分数乘除法解决问题教学反思（范文大全）
分数乘除法解决问题教学反思 分数乘除法解决问题教学反思 根据教材总复习的教学内容，我对用分数乘除法解决问题复习后，觉得学生对这部分知识掌握的不好，现反思如下： 从本学期进
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浅谈小学分数乘除法的教学方法（范文模版）
浅谈小学分数乘除法的教学方法 人教版小学六年级上册用分数乘除法解决实际问题这部分知识是小学阶段学习中比较难理解的知识，深刻理解掌握应用这部分知识，对学生的后续发展尤
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分数乘除法应用题教学反思
分数乘除法应用题是十一册教材的教学重点，也是难点。学习分数乘法应用题时正确率比较高，可是一进入除法应用题的学习，数量关系就相对复杂了，所以教学时我觉得要特别重视渗透解决
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《分数乘除法解决问题》教学设计
《分数乘除法解决问题对比复习》教学设计 设 计 者: 陈弯弯/新郑市外国语小学 课 型:复习课 学习内容: 分数乘、除法解决问题对比复习学习目标: 1. 通过复习，会准备找到单位
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分数乘除法法则的教学
分数乘除法法则的教学
分数乘除法法则的推导是教学中的两大难点。本文就如何应用课本例题的教学,让学生既掌握法则又懂得算理,提出如下的建议。 分数乘法。教学时要从例题所 -
分数乘除法应用题教学反思
分数乘除法应用题教学反思 分数乘除法应用题是十一册教材的教学重点，也是难点。学习分数乘法应用题时正确率比较高，可是一进入除法应用题的学习，数量关系就相对复杂了，所以教学
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分数乘除法应用题复习教案
一、教学目标：1、知识与技能：（1）会在分数乘除法应用题中找出单位“1”，会判断单位“1”是已知的还是未知的。（2）会列式解答分数乘除法应用题。2、过程与方法：通过整理、交流、合作、
