专题：分数指数幂练习
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10.20 分数指数幂教案及练习
分数指数幂 复习引入： 1．整数指数幂的运算性质：aman(ab)n2．根式的运算性质： (m,nZ)(nZ)(am)n (m,nZ) n①当n为任意正整数时，(na)=. a(a0)nnnaa②当n为奇数时，= ；当n为偶数时，=|a|=. a
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分数指数幂教案
武陟三中导学案 分数指数幂 编写人 王大毛 审核 数学组 上课时间 月 日 寄语：谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶 一、教学目标： 1、知识与技能（1） 在前面学
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分数指数幂的教案
教学目标：1． 理解正数的分数指数幂的含义，了解正数的实数指数幂的意义；2． 掌握有理数指数幂的运算性质，会进行根式与分数指数幂的相互转化，灵活运用乘法公式幂的运算法则进行有理数
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2017-2018学年人教A版必修1指数与指数幂的运算-分数指数幂2教案（五篇模版）
课题：2.1.1 教学目的： 指数与指数幂的运算-分数指数幂2 巩固根式和分数指数幂的概念和性质，并能熟练应用于有理指数幂的概念及运算法则进行相关计算 教学重点：根式和分数指数幂
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幂教学反思
幂教学反思 幂教学反思1 本节课教学的主要内容是整数指数幂，重点是掌握整数指数幂的运算性质，教学难点是会用科学计数法表示小于1的数。体验以前所学的正整数指数幂、0次幂和
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同底数幂的乘法,教学设计与导学练习
教学内容：同底数幂的乘法 教学目标： 1、运用乘方的意义探究同底数幂相乘的性质（法则） 2、运用法则，熟练进行同底数幂的运算 重点：探究法则，运用法则 难点：灵活运用 教学过程： 一、导
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2幂的乘方专项练习50题(有答案过程)
幂的乘方 若m、n均为正整数，则（am）n=_____，即幂的乘方，底数_____，指数_______． 专项练习： （1）[（a+b）2] 4= （2）－（y4）5= （5） （y2a+1）2 （4）[（－5）3] 4－（54）3 （5）（a－b）[（a－b）2] 5 （6）（－a2）5·a－a11 （7）（x6）2+x10·x2+2[（－x）3] 4 （8）（－x5
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圆幂定理及其证明
圆幂定理 圆幂的定义:一点P对半径R的圆O的幂定义如下：OPR所以圆内的点的幂为负数，圆外的点的幂为正数，圆上的点的幂为零。 圆幂定理是相交弦定理、切割线定理及割线定理(切割线
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《整数指数幂》教案
15.2.3 整数指数幂学习目标：1.理解负整数指数幂的意义.2.掌握整数指数幂的运算性质. 3.会用科学记数法表示小于1的数.重点：掌握整数指数幂的运算性质.难点：熟练进行整数指数幂
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幂的乘方教案
14.1.2 幂的乘方 【学习目标】 1．经历探索幂的乘方的运算性质的过程，发展推理能力和数学语言的表述能力，体会从特殊到一般，从具体到抽象的思想方法； 2．理解幂的乘方的运算性质、
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整数指数幂教案范文合集
15．2．3整数指数幂 一、教学目的： 1．知道负整数指数幂an=1（a≠0，n是正整数）. na2．掌握整数指数幂的运算性质. 3．会用科学计数法表示小于1的数. 二、重点、难点 1．重点：掌握整数指数幂的
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《幂的乘方》教案
《幂的乘方》教案 : 1．知识与技能 理解幂的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义；通过推理得出幂的乘方的运算性质，并且掌握这个性质． 2．过程与方法 经历一系列探索过程，发展学
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整数指数幂教案
上饶县中小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校汪村学校 姓名 备课时间年级八年级 班级 学 科数学课题整数指数幂课型新授 课时 上课时间16．2．3整数指数幂 一、教学目的：
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13 幂 函 数
第二部分 高中数学新课程创新教学设计案例 13 幂 函 数 教材分析 幂函数是基本初等函数之一，是在学生系统学习了函数概念与函数性质之后，全面掌握有理指数幂和根式的基础上来
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《幂的乘方》说课稿
《幂的乘方》教学设计思路 尊敬的各位专家、 老师： 大家好！ 今天《幂的乘方》是人教版八年级上册第十四章第1节第二课时是《整式乘除与因式分解》这章中继同底数幂乘法的又一
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2的幂次方（范文模版）
2的幂次方
任何一个正整数都可以用2的幂次方表示。
例如:137=2^7+2^3+2^0
同时约定次方用括号来表示,即a^b可表示为a(b)。
由此可知,137可表示为 : 2(7)+2+2(0)
进一步:7 -
《幂的乘方》习题
《幂的乘方》习题 1．计算（－x5）2=_______， （－x2）5=________， [（－x）2] 5=______． 2．下列运算正确的是． A．（x3）3=x3·x3 B．（x2）6=（x4）4 C．（x3）4=（x2）6 D．（x4）8=（x6）2 3．下列计算错误的是． A．（a5）5=a25 B．（x4）m=（x2m）2 C．x2m=
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同底数幂的乘法、幂的乘方与积的乘方综合练习（优秀范文五篇）
一、文字理解题 1、已知am=2 an=3 求a3m+2n的值2、已知22m+3—22m+1=192,求m的值3、⑴已知am8，an32，求am1、a3n、amn的值. ⑵，知10a＝5，10b＝6，求102a+3b的值. ⑶xn=5,yn=3,求 (x2
