专题：风向和风速实验报告单
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风向和风速教案
测风向仪模型 一、教学目标 1.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 2.会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果
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风向与风速教案
《风向与风速》教学设计 教学目标 1.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 2.会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观
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风向与风速教案
《风向与风速》教学设计 教学目标 ：1.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。2.会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观
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《风向和风速》优秀教案
《风向与风速》教案 教学目标 1.会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 2.感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提
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风向和风速教学反思
《风向和风速》——教学反思 执教：范杰英本节课是教科版四年级上册第一单元第四课的教学内容。由于学生不能直接看到风，只能借助周围事物的变化和自我感知来感受风的变化，所以
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风速风向测量实验指导书与实验报告
风向风速测量实验
(一) 实验目的
掌握风向风速测量方法及测量原理，学会使用数字风向风速表等测量仪器测定风向及风速。
(二) 实验方法与步骤
1、 风洞运行，将风速调至10m/s左 -
风向与风速教学设计（范文模版）
《风向与风速》教学设计 【教材分析】 《风向和风速》属于小学科学地球与宇宙部分中的“天气”单元，选自教科版科学四年级上册第一单元第四节。本单元以天气为主题，引导学生关
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四年级科学《风向和风速》教学设计
四年级科学《风向和风速》教学设计 兰村学校 李晓杰 一、教学目标 知识与技能：知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 过程与方法：学生自制简易风
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实验报告单
实验报告单 年 月 日 实验名称 声音的高低变化 实验步骤 1、先把杯子编号。然后1号杯子盛满水；2号杯子盛大半杯水；3号杯子盛半杯水；4号杯子盛少半杯水。 2、用小木棒按1-4或4
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四年级科学上册 风向和风速教案 教科版
风向和风速 【教学目标】 科学概念： 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 过程与方法： 自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和
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风速风向仪的种类、工作原理及优缺点介绍
风速风向仪的种类、工作原理及优缺点介绍 2009-6-4 14:50:48 | 标签: 风速风向仪 风速仪 风向仪 | 分类:行业信息 | 评论:0 | 浏览:1 风速风向仪的总体种类可分为三类，分别是
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实验报告单[5篇材料]
《大学计算机基础》实验报告实验名称学号姓名实验日期实验学时实验性质 基础性实验 √ 综合、设计性 实验□ 实验目的：实验内容：详见附件实验小结：教师评语：指导教师 （签字） 评分
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初中化学实验报告单
（一）实验题目：氧气的实验室制取与性质
实验目的：教材45页
实验器材：教材45页
实验步骤：
1、氧气的制取
1）查：先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。
2）装：往试管中装入KMnO4，并在试 -
三年级上实验报告单
苏教版三年级科学上册实验教学总结 转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的提高教学质量，先将本学期的工作总结如下： 一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目
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实验报告单四上[精选5篇]
实验时间 0 10 月 5 15 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 空气占据空间 实验器材 塑料袋、纸、空塑料瓶、气球等 实验过程 1 1 把一团纸塞在
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《简单电路》实验报告单（合集五篇）
四年级下册《简单电路》实验报告单
班级：
小组成员：实验名称：实验材料：实验结果 ：画出简单的电路图四年级下册《简单电路》实验报告单
班级：
小组成员：实验名称：实验材料：实验结果 ：画 -
中学物理实验报告单（5篇可选）
中学物理实验报告单
姓名：日期地点：合作者：评分：实验名称：
一、实验目的：
二、实验仪器和器材：三、实验原理：
四、实验步骤或内容：五、实验数据：六、实验结论： -
初中物理实验报告单
初中物理实验报告
班级姓名：实验日期实验名称：
一、实验目的：二、实验器材：三、实验原理：四、实验步骤或内容：实验记录：五、实验结论：六．讨论、分析实验中存在的问题及改进方法：
