专题：发音训练的教学设计
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鼻韵母发音训练教学设计
《后鼻韵母的发音训练》教学设计 授课班级： 班一、 教学目标： 知识与技能目标：讲授普通话鼻韵母的发音要领，初步了解普通话韵母的基本常识，读准后鼻韵。 过程与方法目标：在学习的
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普通话发音训练
普通话训练材料 1、朗读下列短文和绕口令,练习已学音节的发音： 普法，学法，用法，知法，懂法，守法，不学法，不懂法，甚至违法和犯法，终有一天要违法， 小符和小傅，一同拜师傅，一切行动听师傅，一
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发音训练—绕口令
绕口令唇部练习八百标兵：b，p,m 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 白庙和白猫：b，m 白庙外蹲一只白猫， 白庙里有一顶白帽。 白庙外的白猫看见了白帽
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发音训练5篇
发音训练 聋儿发音训练 ——需要非常详细，具体，易懂，生动的 发音训练是聋儿学习有声语言的基础，聋儿过去听不到声音，从没说过话，发音器官得不到锻炼，出现了不灵活、不会用，甚至僵化
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普通话发音训练（五篇模版）
第一节 声母 一、声母的定义 音节开头的辅音。b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r,一共21个辅音声母，另加一个零声母，例：零声母音节 ài yú wú。问题：怎样才能保证
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3.声母发音训练材料
声母发音分析及练习1.唇音b、p、m、f发音分析 b：双唇、不送气、清、塞音。 发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂成音。 例词：b—b 褒
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词的轻重格式发音训练（精选合集）
词的轻重格式发音训练 一、什么是词的轻重格式： 二、双音节词的轻重格式及发音训练 1、中重格式： 日常 大同 交通 领域 当代 小诗 出路 黄金 碧绿 时代 容颜 假如 晶莹 自然
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播音主持基本发音训练
清晨必修课
起床前
气泡音
首先，充分放松喉头、面部，胸部松弛，口腔呈打哈欠状；由胸部缓缓升起一股微弱的气流，到达喉部时声带产生振动，被动地发出很低的断续的“啊”声，（类似漱口时 -
字母y的发音 教学设计
The magical “y” 卢龙县第三实验小学 丁玉杰 教学目标： 1、知识目标：（1）能够听懂，会说，会读音标/j/ /I/ /aI/和例词young、yard、candy、party、cry、fly等。 （2）掌握字母y在不同
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英语发音教学
英語發音教學 國立台灣師範大學 李 櫻 一、 1. 正確的發音是溝通的基礎 學習英語的第一步－－正確的發音 “學英語只要能講、敢講就行了，帶有一點「口音」又何妨？” —這樣的說
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A闭音节英语发音的教学设计5篇范文
A闭音节英语发音的教学设计 一、教学目标 知识目标： 1.掌握a在单词中的发音规则。 2.学生能把A字母闭音节与单个辅音相拼,进而拼读单词,并在故事中巩固所学。能力目标： 通过强
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字母发音教学之我见
字母发音教学之我见
朝阳市龙城区大平房镇东平房小学 武振明 英语单词中每个字母都有它们各自的读音，另外元音字母在开音节和闭音节中读音也不同，不同的字母组合也有自己的发 -
日常日语发音教学
第一部分 见面用语 01、はじめまして。 初次见面。 ha ji me ma xi te 02、どうぞよろしく。 请多关照。 do......jio lu xi ku 03、そうですか。 是吗？ so......de si ka
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普通话声母发音要领及训练bpmf（五篇范文）
莱芜市莱城区“声之魅”体验之旅 ——声母的魅力 （一）普通话声母发音要领及训练 b 双唇不送气清塞音 【发音要领】 双唇闭合的同时软腭上声，关闭鼻腔通路，气流到达双唇后蓄气，使
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修改文章专题训练教学设计
修改文章专题训练 词语的修改 学习目标 1．启发学生恰当运用语言的意识。 2．和学生探讨词语（动词）运用的原则。 3．提高学生自主修改语言和自主选择运用语言的能力。 课前准备 制作
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读写训练教学设计
《阿长与》读写训练教学设计 山泉镇中心学校陈伟华 【设计思路】 本文是写真人实事散文的典范之作。篇幅较长，作为一篇写人的记叙文，在教学时应该让学生明白下面几个问题：一是
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阅读训练教学设计
篇一：《阅读专题训练》教学设计《阅读专题训练》教学设计 永平镇第一小学中心校六年级组集体备课教案2014.04 教学目标： 1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课
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对联训练教学设计
对联训练教学设计 教学目标 1 激发学生对对联的兴趣。 2 掌握对联知识，学习拟写对联。 3 通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力 教学重点： 1 掌握对联的基本知识。 2
