专题:古从军行上课用
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古从军行教案
古从军行教案 教学目标: 1、了解边塞诗的特点。 2、体会诗句要表达的思想感情。 教学重点: 品析诗句,体会诗人情感。 教学难点: 注意这首诗借古讽今的技巧和叠词的表达作用。 教
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古从军行原文翻译及赏析范文合集
古从军行原文翻译及赏析2篇古从军行原文翻译及赏析1古从军行朝代:唐代作者:李颀白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠
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卖火柴上课用
《卖火柴的小女孩》教学设计 一、导入新课 师:漫步世界文学长廊,有这样一颗璀璨的明珠,他就是世界童话之王—— 生齐答:安徒生 师:你对他有哪些了解呢?出示图片 生答安徒生的国家
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古 诗 应 用
古 诗 应 用 1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说(有朋自远方来,不亦乐乎。)。 2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说(送君千里,终须一别) 。” 3、一般用( 形影不离 )成语
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上课用的资料
感恩父母落叶在空中盘旋,谱写一曲感人的乐章,那是树叶对大地的感恩;白云在天上飘荡,绘画一幅动人的画面,那是白云对蓝天的感恩。我们沐浴着父爱的阳光长大; 我们滋润着 母亲的真情
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《离骚-》上课用课件
《离骚》教案 教学目标1知识与技能 了解作者生平及在文学史上的地位; 引导学生学会吟诵古诗词,注意节拍、重音; 学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及与作者理想的关系
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上课用的教案
《 松 树 和 松 鼠 》教 学 设 计 东方红小学:张巧红 教学目标: 1、认识“聪、活”等11个生字,会写“以、后”等6个字。 2、在读文中感悟小松鼠的环保行为,练习正确流利有感情
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自我认识教案上课用
自我认识团体心理辅导课教案 一、教案背景 (一)面向学生:初中生 (二)学科:心理健康(团体心理辅导课) (三)课时:一课时 (四)课前准备: 1.收集关于自我认识方面的故事,影片,准备若干白纸。 2.
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泥人张上课用教案
俗世奇人泥人张教案 一、导入 1、上课前(幻灯片配乐播放一组泥人张彩塑作品图片。)屏显 2、上课后 师:同学们,这些小泥人它们有什么特点? 生(齐):栩栩如生。 师:这些栩栩如生的泥人都
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乡愁上课用教案
《乡愁》教学设计学习目标: 1. 有感情地朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。 2. 体会海外游子热爱祖国,盼望祖国早日统一的思想感情。 课前预习: 自由阅读【知识链接】,走近余光中,感受
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博程上课用
课堂教学中,教师发现两学生交头接耳,便喝令学生停止说话,并令两学生相互拧脸蛋以示惩戒,下课后,学生哭诉教师体罚,教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育”。对于教师的做法,以下
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假如 上课用 教学设计
《假如》教学设计 (一)教学目标 1.认识9个生字,会写个字。 2.正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文。 3.发挥想象,引导学生向往和追求美好事物。 4.初步认识诗歌的特点,学写诗歌。 (二)
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咬文嚼字 上课用教案
《咬文嚼字》教学方案设计 江西省景德镇市第一中学 吴文庆 教材分析单元地位 《咬文嚼字》选自高中语文必修五第三单元。这个单元是学习文艺评论和随笔。这些文章或探讨艺
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从军行教案
《从军行》 【教材分析】 《从军行》是一首五言律诗,主要描写一个读书人参军报国、奋勇杀敌的场景。诗歌内容简单,结合课下注释,完全能翻译出来。 【学情分析】 学生对律诗并
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从军行及练习
从军行
【年代】盛唐【体裁】五言律诗
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。
【注释】
1. 从军行:为乐府《相和歌· -
从军行说课稿
2011年公共基础课说课比赛稿 《从军行》 各位老师,大家好,我说课的内容选自五年制高职语文第四册第四课《唐诗四首》,题目是王昌龄的《从军行》(其四),今天我要说的是这一课的教学
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从军行说课稿
《从军行》说课稿
说教材
《从军行》是长春版语文第九册第十一板块中的第一课。这一课共有两首古诗:
其一,是一首优秀的边塞诗,反映了戍边将士保卫边境,杀敌立功的雄心壮志,具有 -
从军行说课稿
《从军行》说课稿说教材 《从军行》是长春版语文第九册第十一板块中的第一课。这一课共有两首古诗:其一,是一首优秀的边塞诗,反映了戍边将士保卫边境,杀敌立功的雄心壮志,具有昂