专题：高阶思维课堂教学研究
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高阶思维课堂教学研究
在课堂教学中培养学生的高阶思维 一、对高阶思维的认识 1、什么是高阶思维 对于高阶思维，到目前为止还没有公认一致的定义。美国教育家布卢姆将思维过程具体化为六个教学目标
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高阶思维课堂教学研究实验报告5篇
高阶思维课堂教学研究实验报告 长春市教育局教育教学研究室 白智才 长春市教育局基础教育处 李晓天东北师范大学附属中学 邱宇强 东北师范大学附属中学净月实验学校 刘菲 （
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面向高阶思维培养的翻转课堂教学研究
面向高阶思维培养的翻转课堂教学研究 本文将高阶思维培养与翻转课堂教学模式有机结合，构建了面向高阶思维培养的翻转课堂教学模式，并结合教学设计，梳理了翻转课堂教学模式下培
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国外高阶思维及其教学方式
国外高阶思维及其教学方式 上海教育科研2011.9SHANGHAI JIAOYU KEYAN 国外高阶思维及其教学方式 笪文王帅 一、高阶思维的辨识：特征及类别 鉴于思维过程的复杂性，不同研究者可
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培养语文学科高阶思维的教学策略
培养语文学科高阶思维的教学策略语文学科高阶思维的培养必须融入日常教学，不能脱离语文教学的实际，也不能增加不必要的课业负担。高阶思维的教学不是要加大知识的难度，增加知识
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小班化课堂教学研究
“小班化课堂教学研究”学生问卷调查表
各位同学：
随着农村城市化的进程，人们对优质教育的需求，我们学校的生源正在不断减少，每个班级的学生数也在20人左右，我们学校开展小班化教 -
浅谈高中历史课堂教学研究
浅谈高中历史课堂教学研究 【摘 要】 根据新课程标准要求，开展高中历史课堂，着重体现学生的主体地位，根据学生近阶段的学习状况，展开多元化的教学方式。高中历史教学中，教师承担
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双减下语文学科高阶思维的培养
双减下语文学科高阶思维的培养高阶思维成为贯穿这些研究的焦点问题。当前高阶思维的研究主要集中在内涵、特点、理论基础、教学策略等方面，学科化、本土化研究尚不够深入，大部
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在课堂教学中培养学生的高阶思维
在课堂教学中培养学生的高阶思维 培养和发展学生的高阶思维已成为各国教育教学目标之一，然而，对高阶思维的类别、特点、方式、方法，直到目前，尚未达成统一共识。一、有关高阶思
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化学教学中高阶思维训练拓展设计
化学教学中高阶思维训练拓展设计 摘要：在化学教学中，运用多领域知识的有机融合，对相应的教学理念用具体的教学设计进行诠释，设置适当而有梯度的学科教学内容，是培养实用型、创新
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有效性课堂教学研究心得体会
有效性课堂教学研究心得体会
——如何提高课堂导入的有效性
常州外国语学校吴玲芳
俗话说：“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”,课堂教学的导入，犹如跳高运动员起跳前的 -
高效课堂教学研究情况汇报
构建高效课堂教学研究工作情况汇报 一、简要介绍高效课堂的定位 经过联盟体成员共同研究，我们把今后一段时期构建高效课堂研究的主题定为“目标定向”。也就是说，无论是哪个学
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课堂教学研究月活动总结
同沂庄小学 高效课堂研究月活动总结 我校高效课堂教学研究月活动于10月底结束。这次活动从一开始就受到学校领导和广大教师的高度重视，学校召开会议专门研究和落实这次高效课
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高效课堂几何图形教学研究
高效课堂几何图形教学研究 一、创设适当的情境，激发学生学习兴趣和探究的欲望 几何的学习，往往使人感到枯燥无味，索然无趣。几何图形是对某一类事物的高度抽象，但以前我们的数学
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课堂教学研究 忘洞庭
教学研究工作记录 时 间：2015年3月12日 地 点：中心小学多媒体教室 主持人：李玉辉 学 科：语文 参加人：高年级教研组教师 形 式：课堂教学观摩研讨 内 容：高年级语文古诗教学研讨会 过
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课堂教学研究月活动总结
教学研究月活动总结 （2013—2014学年度第一学期） 为了进一步深化课程改革，改变教师教学方式、学生学习方式和学校教研范式，提升教师专业素质，培养和锻炼学科骨干。根据校历安排，
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345课堂教学研究备课
345课堂教学研究备课年级及学科________________
学校_________________
姓名________________________至______学年度_______学期 -
中学数学课堂教学研究5篇
中学数学课堂教学研究
资中一中黄 勇
身为基础教育第一线的人民教师，一名中学数学教师。把数学教学工作搞好，是对学生的负责、对家长的交代、更是对自己的要求，也是自己在教育
