专题：gkh第一课时公开课
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gkh跨越式教学第一课时
g、h、k的教学（第一课时） 一、创设情境，激情导入 我知道你们已经认识了好多好多的拼音了。今天，我带来了三个声母考考你！但只有坐端正的小朋友才能和它打招呼，看谁做得最端正！（教师
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gkh第一课时教学设计
《g k h 》教学设计 第一课时 教学目标 1．学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.读准确g k h与单韵母相拼的音节。 3．引导学生在情境中乐学、好学拼音。 教学重难
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gkh第一课时教案（五篇模版）
《ɡ k h》第一课时教学设计 年级 一 学科 语文 学校 大丰区实验小学 姓名 陈杏兰 【教材简析】 根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课
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gkh公开课教案
教学目标： 1. 学会ɡ.k.h三个声母，读准音，认清形 2. 培养学生大胆发言，认真倾听的好习惯 教学重点： ɡ.k.h的认读 教学难点：ɡ.k.h的发音 教学准备： 课件，图片 教学过程： 一、课前游
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汉语拼音gkh第一课时教学设计
汉语拼音gkh第一课时教学设计 教学目标： 1、 读准“ɡｋｈ”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读。 2、 在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语
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汉语拼音gkh第一课时教学设计
汉语拼音gkh第一课时教学设计 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 汉语拼音gkh第一课时教学设计 2008-10-04 教学目标： 1、 读准“ɡｋｈ”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、
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公开课《雾凇》第一课时
《雾凇》教学设计（第一课时） 但家庙镇中心学校 涂友莉 教学目标： 1、学会课文中出现的生字，理解词语的意思。 2、关注课文中长句的停顿，学会根据句意合理停顿，能正确、流利地朗读
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桥公开课第一课时
《桥》教学设计(第二稿) 教学目标： 1、认识6个生字,会写14个生字。正确读写“咆哮、狞笑、拥戴”等词语。 2、有感情朗读课文。从文中的句子描写中体会出洪水肆虐、人们惊慌
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桥公开课第一课时
《桥》教学设计(第三稿) 教学目标： 1、认识6个生字,会写14个生字。正确读写“咆哮、狞笑、拥戴”等词语。 2、有感情朗读课文。从文中的句子描写中体会出洪水肆虐、人们惊慌
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《gkh》一年级语文第一课时教学设计.doc
第一课时 刘艳伟 教学目标：1读准gkh，认清形，并正确书写。2能读准gkh与单韵母相拼的音节。 3利用儿歌激趣学习，培养学生学习语文的兴趣。 重难点：gkh的读音，k的书写，以及与单韵母的
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gkh第二课时教案
《ɡ k h》第二课时教学设计 年级 一 学科 语文 学校 大丰区实验小学 姓名 陈杏兰 【教材简析】 根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课
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陈情表公开课教案(第一课时)
《陈情表》教案 教学目标 1、结合注释，疏通文意，充分诵读课文，为背诵课文打基础。 2、体会文中所蕴涵的浓重的情感，引导学生感悟至爱亲情。 3、体会文章的语言，感悟文章的诗意美
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an en in un第一课时公开课
汉语拼音第12课 ɑn en in un ün 第一课时 时间：2012年10月11日星期四第1节 地点：104班 授课老师：苏锡梅 三维目标： 知识与技能： 1、学会复韵母ɑn en in un ün及其四声，读准音，
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《爱因斯坦和小女孩》第一课时公开课
爱因斯坦和小女孩（第一课时） 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、能理清文章的脉络，概括爱因斯坦和小女孩之间发生的事，归纳主要内容。 3、能有感情地朗读描写爱因斯坦外
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《树和喜鹊》公开课第一课时
《树和喜鹊》教学设计 第一课时 【教学目标】 1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、”的读音;会写“单、居”2个字。（重点） 2.通过联系上下
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《九色鹿》第一课时公开课教案 定稿
一、导入： 敦煌莫高窟位于我国甘肃省境内，走进敦煌，就如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里的壁画内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，记录神佛故事
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诲人不倦 第一课时 公开课学案
《诲人不倦》第一课时公开课学案 学习目标 1、领悟孔子“启发诱导、因材施教、教学相长”等教育原则和方法； 2、体会孔子的教育原则和方法的现实意义。 3、理解文中重点字词，
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水——小班化公开课第一课时
27、水 【第一课时】 【教学内容】《水》是九年义务教育苏教版教材第十册第七单元的一篇课文，全文笔调清新，作者饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最珍贵的东西。”
