专题：高校公共基础课
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试点高校网络教育部分公共基础课统一考试
试点高校网络教育部分公共基础课统一考试
免考条件根据教育部规定，自2004年3月1日（含3月1日）以后入学的本科层次网络学历教育的学生必须参加试点高校网络教育部分公共基础课统 -
公共基础课应用能力大赛
公共基础课应用能力大赛“演讲对抗”模块总结
李懿方
一、引言
在中职学校，学生经过三年的专业学习，都将面临社会的挑选。毕业后学生需投身各个工作岗位，语文交际能力无论在就 -
职校开设公共基础课前瞻
职校开设公共基础课前瞻 随着国家对高职教育的改革，公共基础课程严重滞后，钳制着高职教育的发展，针对当前公共基础课程的教学现状，指出了被“边缘化”的根源所在，强调了基础课对
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课程汉英对照表 —— 公共基础课
专业外语大学物理马克思主义哲学原理(认识论)邓小平理论毛泽东思想研究毛泽东政治思想研究毛泽东哲学思想研究体育思想品德修养形势政策教育军事理论政治经济学高等数学含现
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公共基础课为专业课服务
公共基础课为专业课服务 高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,学生不仅要掌握从事本专业领域实际工作的专门知识、基本能力和基
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试点高校网络教育部分公共基础课统考试点工作管理办法
试点高校网络教育部分公共基础课统考试点工作管理办法 第一章 总 则 第一条 为确保试点高校网络教育部分公共基础课统一考试(以下简称“统考”)试点工作的顺利实施，使统考试
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林业高校公共基础课教师教学能力发展调查研究（推荐五篇）
林业高校公共基础课教师教学能力发展调查研究 摘 要：通过对西南林业大学公共基础课教师教学能力发展问卷调查，分析制约公共基础课教师教学能力发展的现状及原因，提出从学校、学
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(基础课)高校外出考察学习体会
5月9日-10日，我们一行10人在党委副书记李黎明、副院长曲发斌的带领下，考察了潍坊职业学院和山东科技职业学院，现将考察学习心得总结汇报如下：一、两校的成功经验和做法（一）坚持教
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浅谈公共基础课数学教师教学能力提升
浅谈公共基础课数学教师教学能力提升摘要：影响课堂教学效果和学生对知识的掌握程度的因素有很多，而教师的教学能力应该是最重要的因素，学生除了需掌握基础理论知识外，还应重点掌
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数学类公共基础课总负责人岗位职责
1、认真履行校聘教学关键岗相应等级岗位所规定的各项基本职责； 2、全面负责组织数学类公共课程系列建设的总体规划及相关竞赛活动。聘期内建设目标为：力争达到国家同类院校课
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试点高校网络教育部分公共基础课统一考试违纪处理办法
试点高校网络教育部分公共基础课统一考试违纪处理办法(试行)第一章 总 则
第一条 为规范试点高校网络教育部分公共基础课统一考试(以下简称“统考”)违规行为的认定与处理，维 -
现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试
关于教育部教高[2004]5号文件关于“现代远程教育试点高校网络教育部分公共
基础课全国统一考试”的通知
一、 凡开放教育2004春（含2004春）以后注册入学的本科学员都需加考由教 -
关于征订全国高校网络教育部分公共基础课
关于征订全国高校网络教育部分公共基础课
统一考试练习系统光盘的通知电大继〔2010〕2号各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学教务处，中央广播电视大学 -
2014级人才培养方案(公共基础课)课程介绍
课程编号：970001课程名称：军事理论与军训
学分数：2教学时数：108（理论：24；实践：84） 课程内容：
本课程分为军事理论教学和军事技能训练，其中军事理论教学为24学时，军事技能训练为14天合计8 -
试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法（共5篇）
试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法
第一章 总 则第一条 为确保试点高校网络教育部分公共基础课统一考试 ( 以下简称 “统考” ) 试点工作的顺利实施， -
公共基础课在高职教育中的定位
“高职教育思想观念大讨论”学习总结（1） ---公共基础课在高等职业教育中的功能定位 高职院校公共基础课与专业课的关系问题始终是教学改革过程中不可回避的问题。近些年关于
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立足专业需要,深化公共基础课改革5篇范文
以专业需要为立足点，深化公共基础课教学改革
曾蕾李春媚朱剑昌摘要: 本文从公共基础课与专业课关系入手,阐述了公共基础课必须坚持教学改革、必须依据专业需要调整课程内容、 -
2014年9月公共基础课全国统考报名安排
2014年9月公共基础课全国统考报名安排
2014-05-07根据教育部的要求和《现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试2014年考试工作计划》的部署，2014年9月统考
