专题：高中地理整体性
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高中地理整体性与差异性讲义
（一） 整体性与差异性
1． 自然环境的整体性:
陆地环境各要素（地气水土生）相互制约、相互联系、相互渗透。
要素间进行着物质能量交换：水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环； -
高中地理学习思维整体性研究
新课程下高中地理学习思维整体性研究
新课程改革成果已经卓见成效，高中地理教学更重视了学生学习学思维方法的培养。正如地理教学大纲所指出的：“在教学中，要根据地理学科的特 -
关于《高中地理“地理环境的整体性”教学研讨》的学习心得
关于《高中地理“地理环境的整体性”教学研讨》的学习心得“自然地理环境的整体性”是人教版高中地理必修1第五章第一节的教学内容，本课题在必修1、2、3的教学中起到了承前启
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整体性教学观初探★
整体性教学观初探 《现代诗歌散文》模块里的散文内容统计结果是：共5个单元，精读篇目5篇，略读篇目10篇，加上思考与探究5篇关于阅读与鉴赏散文的理论，总计有20篇文章。从时间上，我们
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高中地理教学中《自然地理环境的整体性与差异性》章节的教学设计及点评
高中地理教学中《自然地理环境的整体性与差异性》章节的教学设计及点评 冯雪峰 一、课程分析 本节课作为人教版高中地理必修1的最后一章，它在对前面所学的地理知识进行总结的
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教学设计：高中地理 湘教版 必修一 第二节 自然地理环境的整体性(阳老师)
1教学目标 重点:举例分析自然地理环境整体性的三个表现 难点:区域自然地理环境特征的归纳分析 2学情分析 学生在学习第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》后，基本掌握了
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高中地理 第五章第一节自然地理环境的整体性教案5 新人教版必修1
内蒙古赤峰二中高一地理 第五章第一节自然地理环境的整体性教案5 新人教版必修1 教学目的 1．了解地理环境整体性的基本内涵。 2．举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化
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作文整体性的训练★
作文整体性的训练 材料一： 掌声，让我温暖 我这个人比较内向，在众人面前展示自己，自然会有些不愿意，我上小学的时候，几乎只和几个玩得很铁的朋友讲讲话，开开玩笑，别的同学不找我讲
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校本研修整体性总结
陈相学校校本研修总结 在明确我校是校本研修基地校后，我校在开展校本教研的实践过程中，积极倡导“务真求实”的理念，营造和谐的研究氛围，以更新教研观念为前提，以创新教研制度为
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地理环境的整体性教案
地理环境的整体性 一、教学目标： （一）知识和技能 1、理解自然地理环境整体性的基本内涵。 2、了解自然地理环境整体性的表现 3、使学生树立普遍联系的观点，再利用和改造自然中
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陆地环境的整体性
陆地环境的整体性 教学目标 1.通过学习使学生了解陆地环境各要素之间协调、平衡构成一个整体，某个要素的变化，会导致各要素之间的陆地环境的整体性不协调或不平衡。 2.使学生
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自然地理环境整体性教学反思
自然地理环境整体性教学反思云岗中学赵青芬 本节课通过对塔里木盆地的分析复习自然地理环境的整体性，并以2011年北京卷36题和40题（2）为高考实例来印证自然地理环境整体性在高
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《地理环境的整体性》教学反思
教学反思 本节课按照评价先于教学设计的原则，设计了具体的评价目标，评价方法有师评、生评，教学环节有合作探究、视频展示、自主学习，注重培养学生自主获取知识以及合作交流的能
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论人才资源的整体性开发
论人才资源的整体性开发 中国古代教育哲学思想蕴含着丰富的人才资源整体性开发的理念和智慧。在教育对象上，孔子的“有教元类”的主张最早提出了面向全体的教育思想。在教育
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高中地理内容分析
高中地理内容分析
必修一
内容上以自然地理为主（44.87%，35分），本册以第一章地球的运动和第二章为重点难点。
第一章：宇宙中的地球
重点：地球的运动（也是比较难的一块内容），会以多种形 -
2019最新高中地理教学计划模板（最终定稿）
教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出
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高中地理课件
【高考经典】2007四川文综卷36.根据材料，回答下列问题 （3）指出图中甲阴影区与图10中乙阴影区农业结构的不同，并分析其形成的主要自然原因。（8分） 考点：气候（气温、降水）对农业的影
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高中地理教学计划
高中高三下学期地理教学计划 一、 教学指导思想 高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程
