专题：高中历史课堂教学探讨
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高中历史课堂教学反思
我对自己教学工作的一点反思 兴华中学政治组：冯振华 美国学者波斯纳提出，教师成长的规律是“阅历+反思=成长”。教师经常不停地进行教学反思,驾驭课堂的才干就会不时提高,后续
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浅谈高中历史课堂教学的有效性
浅谈高中历史课堂教学的有效性 摘要：本文分析了当前历史课堂教学过分追求形式化出现的一些问题，针对这些问题提出了如何提高历史课堂教学效果的措施。倡导教师应努力从提高自
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高中历史新课程课堂教学反思.
高中历史新课程课堂教学反思 学校:甘肃省兰州市永登县第一中学 姓名:王有龙 美国历史课上有这样一个案例, 历史课上老师宣布考试分数后, 发现学生垂头丧气, 便 说,如果想要
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如何提高高中历史课堂教学有效性
如何提高高中历史课堂教学有效性 ——武汉市第十四中学 岳 虹 什么是有效课堂？如何提高历史课堂教学的有效性？这是我从教以来一直在努力思考，实践和探索的两个问题。”对于什么
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浅谈高中历史的多元化课堂教学
浅谈高中历史的多元化课堂教学 摘要：多元化教学属于一种教学艺术，然而如何利用好多元化教学，让学生在感悟中收获、在学习中体会却是难上加难。现如今的高中历史教学中存在着流
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让高中历史课堂教学回归生活
让高中历史课堂教学回归生活 安徽明光市第三中学张艳 一、构建“生活化”的历史课堂教学具有必要性与可能性 1必要性 新课程改革呼唤充满生命力的课堂，但传统的高中历史课堂
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高中历史复习课课堂教学模式
高中历史复习课课堂教学模式一、理论依据：
复习课是高中教学中常见的课型，它是帮助学生进一步理解和巩固已学过的学科知识技能并将其系统化、条理化的必要教学过程，同时也是教 -
高中历史课堂教学设计的艺术
高中历史课堂教学设计的艺术 课堂教学设计是为了支持有效的学习而预先对教学所进行的规划与组织，是对学生学习业绩的解决方案或措施进行策划的过程。它是一种改进教学的艺术
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高中历史课堂教学八大有效策略
高中历史课堂教学八大有效策略 泉州市教科所：陈木兴 一、上课开始的几分钟开展形式多样、行之有效的检测，并当堂反馈。 二、依据课程标准，突出重点，有效化解难点，学习方法（包括记
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高中历史课堂教学常规（优秀范文5篇）
课堂教学常规 高中历史课堂教学常规 高中历史课程标准倡导高中历史教学要体现以学生为本的教学理念，倡导学生自主探究，师生互动、合作交流、体验感悟的教学方式，主张彰显历史教
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高中历史课堂教学设计的艺术
高中历史课堂教学设计的艺术 课堂教学设计是为了支持有效的学习而预先对教学所进行的规划与组织，是对学习业绩的解决方案或措施进行策划的过程。它是一种改进教学的艺术可称
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高中历史课堂教学的困惑与对策
高中历史课堂教学的困惑与对策 彬县范公中学 孙凤 新的课程理念和教学理念是“历史课不是为了历史学科而存在，而是为了学生的发展而存在”。新课改对老师而言主要改教法，对学
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高中历史课堂教学中的公民教育
高中历史课堂教学中的公民教育
叶新建
（江苏省吴江中学江苏 吴江 215200）
【关键词】公民教育，国名教育，内涵
香港特区政府2010年提出增设国民教育及德育课程为中小学必修课，原定 -
关于新课程高中历史课堂教学的几点思考（精选5篇）
关于新课程高中历史课堂教学的几点思考随着新课程的实施，原先的教育教学理念、方法、范围和过程都发生了翻天覆地的变化，作为教育教学的重要环节之一的课堂教学, 其要求和实施
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我对自己教学工作的一点反思 魏彦琴 美国学者波斯纳提出,教师成长的规律是“阅历+反思=成长”。教师经常不停地进行教学反思,驾驭课堂的才干就会不时提高,后续教学行为会越
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高中历史复习课的课堂教学模式
高中历史复习课的课堂教学模式
高三历史组
高三历史复习课中要打破复习课旧课重讲、题海战术等传统模式，根据学生特征和身心发展规律， 实现“教为主导、学为主体” 模式，为了强 -
如何立足教材文本开展高中历史课堂教学_5
如何立足教材文本开展高中历史课堂教学 ——以人民版必修Ⅰ《英国代议制的确立和完善》为例 虞森单位：温州第二高级中学邮编：325000 电邮：yusen1117@126.com 手机：1373673628
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发挥信息技术优势优化高中历史课堂教学
发挥信息技术优势 优化高中历史课堂教学 信息技术教学主要是指借助于现代化教育媒介，充分发挥学生的各种感官功能，使教师的教学内容充满趣味性，从而激发学生学习的兴趣，预留学
