专题：甘做学生心灵的耕耘者
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《耕耘者》读后感（小编整理）
《耕耘者》读后感 学习茹总的先进事迹，结合自己在氮肥及安全系统的工作经历，感到茹总身上总有一股正气和不怒自威的气场，这种精神正是安全人身上所必须有的，一切行动从公司利益
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做幸福的耕耘者
做幸福的耕耘者 ——浅谈班主任如何管理班级 {摘要}班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者。而班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划都要靠班级具体实施
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爱是教师耕耘学生心灵的法宝
爱是教师耕耘学生心灵的法宝
陇川县第一中学德育处张云
在德育处的办公室里，李老师急匆匆跑来向我反映一个情况，他们班有一名女生，性格外向，在班里属活跃分子，做什么事都很积极，她 -
师德演讲稿：做教师职业的耕耘者
师德演讲稿：做教师职业的耕耘者 2008年4月，我有幸被分配到xx市xx区新亚洲学校挂职学习。当我踏进xx特区，一路上高楼耸立，绿树成荫，鲜花绽放，出现在我眼前的是一座整洁、规范、
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高中心灵者工作体会
当心理游园的大门打开的那一刻，我成了一名心灵使者，一种不曾有过的荣誉感和责任感降临在心头。 我所负责的区域名称叫做“趣味测试区”，在这里同学们将自己选好、填好的表格交
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班主任老师是学生美好心灵的雕塑者（推荐）
班主任老师是学生美好心灵的雕塑者，是孩子健康成长的引路人，是学校教书育人的主力军。随着现代教育改革的推进，班主任的工作更加具体复杂，责任更加重大，那么如何才能当好一名班
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班主任工作艺术：班主任是学生心灵的塑造者
班主任工作艺术：班主任是学生心灵的塑造者海涅曾说：“在一切创造物中间没有比人的心灵更美，更好的东西了”。雨果曾说：“相貌不过是一种面具，真正的人在人的内部”。心灵是人最真
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个人简历：秋的收获属于春的耕耘者
个人简历：秋的收获属于春的耕耘者基本资料（略） 个人特征： ☆勤勉上进,认真细致,踏实肯干,对工作认真负责 ☆热情大方,待人热忱,善于与人沟通协调,亲和力强 ☆具有能胜任工作的专
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庆祝教师节演讲稿-教师是心灵塑造者(学生用)（推荐）
教师是园丁，教师是路标，教师是摆渡人，这是对教师传道育人精神的赞美。工人劳动创造出实用的产品，农民劳动创造出丰富的食粮，科技人员的劳动是发明新技术，而惟独教师的劳动是培育
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庆祝2009年教师节学生演讲稿：教师是心灵塑造者
庆祝2009年教师节学生演讲稿：教师是心灵塑造者教师是园丁，教师是路标，教师是摆渡人，这是对教师传道育人精神的赞美。工人劳动创造出实用的产品，农民劳动创造出丰富的食粮，科技人员
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十四年班主任工作感悟用心灵耕耘心灵
十四年班主任工作感悟用心灵耕耘心灵
胸怀一颗爱心，坚持着“不让每一个学生掉队”的信念，让每一位孩子都得到应有的爱。在十四年的工作中，勤奋敬业，孜孜以求，在教育这片沃土上默 -
班主任先进事迹材料：甘做学生“家长”5篇范文
班主任先进事迹材料：甘做学生“家长” 王XX作为XX大学环境与植物保护学院14级制药工程（农药方向）班级的班主任，在欣喜的同时更重要的是感到了沉甸甸责任。因为对于初次在外求知
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净化学生心灵
净化学生心灵 —— “远离网吧，文明上网”主题班队会设计 老黑山中心小学周长春 教学目标： 1、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。 2、增强上网
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走进学生心灵
走进学生心灵，享受教育幸福 华升学校校长牛和泉 著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里
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走进学生心灵
走进学生心灵，塑造健康人格作为教师，在教学中，有一个比“传道授业解惑”更高的境界，那就是赋予学生一个健全、完美的人格。每个孩子的心里都拥有一片纯净的蓝天。我们的责任是小
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浅谈如何走进学生心灵（推荐）
浅谈如何走进学生的心灵
作者：彭建琼
单位：禄丰县和平镇小学
【摘要】
人的内心世界如同一把锁，谁掌握了打开心灵的钥匙，谁就可以调动人的一切。教育也一样，我们要懂得学生的心，才 -
走进学生心灵
走进学生心灵
—主题班会课感想
吴翠萍 高中组
联系电话：***
案例背景
背景一：班会课难上是许多当过班主任的老师一个共同的感受。不少班主任认为，班会课至少有“三难 -
走进学生心灵
班 主 任 工 作 点 滴 ——走进学生心灵 春夏交替，日月轮回，转眼我教学已有十几个年头了，在这些年的教学生涯中，品尝了当老师的酸甜苦辣，同时也收获了桃李芬芳与孩子的爱。想想这
