专题：货币的产生与本质课件
-
《货币的产生和本质》教学设计（小编整理）
《货币的产生和本质》教学设计 一、课程信息 （一）课程名称：货币的产生和本质 （二）年级：高一年级 （三）版本：高中思想政治人教版经济生活 二、设计思路 整个微课分为引入、对货币本质的
-
货币的本质教案
1、商品 请同学们举例说明商品有哪些?那什么是商品? 有人说“凡是用钱买来的东西就是商品”, 这只是从我们的生活经验出发,从现象上看问题,我们要求的是透过现象看本质,给
-
货币的产生教案（汇编）
货币的产生、本质和职能，树立正确的金钱观教学案 一、教学目标： 知识与技能: 识记、理解一般等价物、货币职能等概念。培养学生辩证思维能力和逻 辑思维能力；透过现象看本质的
-
货币的本质教学设计（合集5篇）
经济生活教学设计：编号1:1:1:1 总1（普高标准试验教科书、人教版思想政治必修1） 执笔：审核 ： 审批： 使用时间：2015、8 授课人：授课时间：班级： 姓名： 学号： 第一单元生活与消费 第一课
-
货币的本质和职能能5篇
货币的本质和职能
一、教学目标
1、知识目标：知道商品的基本属性；掌握货币的产生、本质 、基本职能 2、能力目标：培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
3、 -
宗教的产生、本质和国家宗教政策
宗教的产生、本质、党和国教宗教政策简介
宗教是人类社会特有的社会现象和文化现象。宗教不是从来就有的，它是人类社会发展到一定阶段的产物，是人类的认识因素、自然因素、社 -
揭开货币的神秘面纱—货币的本质 教案（5篇）
教案 一、教学目标 （一）知识目标 识记：货币的定义。 理解：商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段；货币的发展形态。运用：运用所学原理分析货币产生的过程。 （二）能力
-
专业综合II 法理学 资本主义法的产生与本质[五篇范文]
给人改变未来的力量 专业综合II 法理学 ——资本主义法的产生与本质 一、资本主义法的产生 在封建社会中后期，随着资本主义经济关系的出现和逐步成长，法律领域中也发生了某种
-
【政治课件】人、人性与人的本质
第三章人、人性与人的本质 人是什么？人的本质是什么？这个对人来讲十分简单、十分普通又十分切近的问题，千百年来的思想家们众说纷纭，莫衷一是。我们要了解人生，塑造人生，进行人生
-
2014年初级经济师考试科目《经济基础》：货币的本质
2014年初级经济师考试科目《经济基础》：货币的本质
网校经济师考试频道编辑整理2014年初级经济师《经济基础》货币的本质与货币形态的演变，供经济师考生参考复习！
货币的本质与 -
货币与金融统计
首先对相应的金融机构进行分类，分类的原因主要在于，不同金融部门在相关货币政策的执行与传导过程中所起的作用不同，不同金融部门所使用的金融工具不同，方便相关监管部门的监管工
-
审计产生与发展（本站推荐）
一、审计产生与发展： 审计是社会经济发展到一定阶段的产物，是在受托经营、受托管理所形成的经济责任关系下，基于经济监督的需要而产生的，受托经济责任关系的确立是审计产生的前
-
江西中小学教师招聘面试高中政治说课稿《货币的本质》
专业教师辅导 中公江西教师网 江西中小学教师招聘面试高中政治说课稿《货币的本质》 【5月18日 YY36531 江西教师招聘笔试真题解析讲座http://jx.zgjsks.com/zg/2014jx_jzx
-
课件与教案
Lesson 20 At the shop Learning aims: 知识目标1、能听说 认读本课课文内容 2、掌握句型 May I help you ? Where are the__? This way , please . Here they are. 能力
-
旅游学概论双语版教学课件2第二章_旅游的产生与发展
第二章 旅游的产生与发展 Historical Background As has been pointed out by many authors, the histories of travel and civilization are parallel. Early man kept on
-
货币与货币战争课程小结
《货币与货币战争》课程小结《货币与货币战争》课程小结
——从货币解读历史 本学期我选修了《货币与货币战争》这门课，课程通过解析货币的含义，进而提出了“货币战争”这一概 -
读《货币与战争》有感
读《货币与战争》有感
在读此书的过程中，其中的部分烦琐的文字我采取的跳过的方式，尤其是在描述到美国与金融家们后期的货币战争阶段，还有作者论述一些金融学理论的地方我跳过 -
管理学原理与货币银行学
管理学原理
1、管理的定义:是指一定组织中的管理者通过协调他人的活的动,以充分利用各种资源,从而实现组织目标的一系列社会活动过程.
2、彼得德鲁克：是一种以绩效责任为基础
