专题：黄厚江本色语文
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黄厚江：本色语文的基本内涵
本色语文的基本内涵 黄厚江 什么是本色语文? “本色语文”的内涵主要有三层: 一是“语文本原”:立足母语教育的基本任务,明确语文课程的基本定位。 教语文,我们首?要清楚,
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黄厚江本色课堂研讨会心得
黄厚江“本色语文”教学研讨会学习心得杨 春2012年10月18日，在学校领导的支持下，我和XX老师、XX老师、XXX老师一行四人参加了黄厚江“本色语文”教学研讨会。在“乱花渐欲迷人
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黄厚江解读本色语文系列（共5篇）
黄厚江解读“本色语文” 目 录 ► 语文教学的异化► 本色语文是什么 ► 走出两级思维怪圈 ► 课堂流行病及其诊治 ► 给语文课做减法 ► 语文“三味”和“诗意” ► 语文
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读黄厚江《语文的原点——本色语文的主张与实践》有感
读黄厚江《语文的原点——本色语文的主张与实践》有感 语文是以文字为元素，以语言为媒介的理论性很强的学科。学习语文以掌握文字为重点，在文字的基础上来掌握语言，这是对初中
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黄厚江《谈谈语文教师的文本解读》
黄厚江：谈谈语文教师的文本解读 ——学习笔记（要点摘录） [注] 前面有围绕“文本解读”开展了一次集体研研讨活动，发现自己和身边的同事对“文本解读”这一专业术语虽然熟悉，但对
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黄厚江教学设计艺术
黄厚江教学流程设计艺术 —以《白雪歌送武判官归京》为例 学号：150152010 姓名：梁蕴安 专业：学科教学语文 教学流程是按一定的方法和规律设计的教学方案，是教学正在进行的状态。
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黄厚江作文教学实录
【教育感言】 作文教学要提高效率，首要的是对中学作文教学的价值追求有准确的定位，对写作的一般规律有准确的把握和真正的尊重，致力于学生写作状况的改善和写作过程的优化。如
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黄厚江老师《蜀道难》课堂实录
黄厚江老师《蜀道难》课堂实录 师：同学们，和你们商量一件事？生1：（学生都在坏笑）老师想要拖堂—— 师：你们笑什么，你怎么知道我要拖堂啊老师，今天可能要拖一会儿等一会儿，你们数学老师
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听黄厚江老师的课
听黄厚江老师的课，总觉得那么简单，那么轻松；但又觉得那么丰富，那么厚实，带给学生那么多收获，带给听课老师那么多的启发。这其中的奥妙在哪里呢？ 苏州中学张校长在全国中语会组织的
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黄厚江《老王》教学实录及反思
《老王》教堂实录及反思（特级教师黄厚江版） 特级教师黄厚江《老王》教学实录及反思 江苏省苏州中学黄厚江语文教学通讯 2012.09 黄：今天，我们一起学习《老王》。这是一篇现代散
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听黄厚江老师讲座记录
[转载]听黄厚江老师讲座记录 0 推荐 听黄厚江老师讲座记录前言：2012年10月26日（周五下午2：00----4：20），根据学校的安排，语文组5人到丹阳市第五中学听了省语文特级老师，现就职于苏
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对黄厚江老师语文教育理念的认识（范文模版）
对黄厚江老师语文教育理念的认识 通过这个学期的学习，我们不仅在课堂上书本里接触到黄厚江老师，还实实在在的听了一节黄厚江老师的课。听完黄老师的课，我最直接的感受就是“我
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《写出人物的个性》教学实录(黄厚江)
《写出人物的个性》教学实录 师：同学们，今天我们一起来上一堂写作课，学习怎样写出人物的个性(板书“写出人物的个性’)。那什么是人物的个性呢? 生:我认为是人物独有的特点。
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黄厚江：语文老师要懂得写作,才能教好写作 观点汇
黄厚江：语文老师要懂得写作，才能教好写作观点汇 语文老师应该会写作吗？不会写作的语文老师就教不好学生作文了吗？ 黄厚江老师的观点是：语文老师要懂得写作，才能教好写作。 “懂”
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春天里的相遇 ——听黄厚江老师讲课有感
春天里的相遇 ——听黄厚江老师讲课有感 时间:2016-04-12 12:35 作者:郑玉萍 3月27日，阴阴的天，绵绵的雨，南昌市二中就在这蒙蒙的春雨中静默着。步入校园，一块一块被修理得平整
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本色语文
本色语文 浙江教育学院 汪 潮 本色是内在的、自然的、朴实的、和谐的、有生命力的。 一、本色语文的依据 （一）本位 师本、生本、文本之说。 从语文的本色看，应侧重于“文本”
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本色语文
“本色语文”子课题方案 课题名称:朗读的兴趣培养与指导 课题所在学校:刘升镇中心小学 课题负责人:罗立武 课题组成员: 王世兵 张礼凤习艳 杨兴平等 课题研究时间: 2011年
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农民何厚江事迹有感.doc
农民何厚江事迹有感 农民何厚江事迹有感 诚信就是资本，诚信就是资源，诚信就是生产力。 或许，朴实憨厚如郓城农民何厚江，并不能说出这些琅琅上口的大道理。但是他从祖一辈父亲一
