专题:函数的周期性总复习
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函数的对称性和周期性复习教案[合集五篇]
函数的对称性和周期性 株洲家教:*** 函数的对称性和周期性 一.明确复习目标 1.理解函数周期性的概念,会用定义判定函数的周期; 2.理解函数的周期性与图象的对称性之间
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高考数学函数的周期性
函数的周期性与对称性、函数的图象变换、函数应用问题 一. 教学内容: 函数的周期性与对称性、函数的图象变换、函数应用问题 二. 教学要求: 1. 理解周期函数的定义,会求简单周
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函数的周期性教案(最终版)
函数的周期性 定义:对于函数yfx,若存在一个不为零的常数T,使x取定义域中任意一个值时,有fxTfx,则称yfx为周期函数,常数T为函数的周期.在所有T的取值中,若存在一个最小的正数t,则称t
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高中数学函数对称性和周期性小结
高中数学函数对称性和周期性小结 一、函数对称性: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. f(a+x) = f(a-x) ==> f(x) 关于x=a对称 f(a+x) = f(b-x) ==> f(x) 关于 x=(a+b)/2 对称 f(a
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函数的周期性教案1解读
函数的周期性教案1 教学目标 1.使学生理解函数周期性的概念,并运用它来判断一些简单、常见的三角函数的周期性. 2.使学生掌握简单三角函数的周期的求法. 3.培养学生根据定义进行推
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抽象函数的周期性与奇偶性的学案
抽象函数的周期性与奇偶性的学案 知识回顾: (1) 函数的周期性: (2)函数的奇偶性: 例1、 若fx是R上的周期为5的奇函数,且满足f11,f22,则 f3f4( ) A、1 B、1 C、2 D、2 变式、已知fx
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《正弦函数、余弦函数的性质-周期性》教学设计
《正弦函数、余弦函数的性质-周期性》教学设计 教学目标: 一、知识与技能: 1.理解周期函数的概念及正弦、余弦函数的周期性.2.会求一些简单三角函数的周期. 二、过程与方法: 从学
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高中数学函数单调性周期性宝典(优秀范文五篇)
临平三中2013届毕业典礼主持稿开场白
撰稿人:曹嘉懿
男:三年前,当我们踏入学校的时候,就决定了有今天这样一个特殊的日子。
女:此时此刻,我们每个人带着兴奋喜悦的心情,带着丝丝离 -
二次函数复习
二次函数复习(1)教学反思
在二次函数复习这节课中,围绕(1)二次函数的定义(2)二次函数的图像、性质与a、b、c的关系(3)二次函数解析式的求法(4)数形结合这四个知识点进行练习。 下面我要 -
总复习
六年级语文总复习一、拼音知识 1、声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s Y W 2、韵母: 单韵母:a o e i u ü (6个) 复韵母:ai、ei、
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专题总复习
一、用关联词填空。 如果„„就„„ 因为„„所以„„ 既然„„就„„ 虽然„„但是„„ 只要„„就„„ 不但„„而且„„ 1、教师( )要教学生学习科学文化知识,( )要教学生怎样
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总复习
2007毕业考试练习题
一、填空
1.地球的平均半径千米,地球表面积亿平方千米,最大周长大约千米 2.那些事例能证明地球是球形的?
3.什么是地轴?什么是纬线?什么是经线? 4.六月二十二日 -
总复习
【复习提纲】
一、汉语拼音(字母表、声母表、韵母表、整体认音节)。
二、查 字 典。(部首查字法、音序查字法、难检字查字法)
三、成语积累。四、古诗积累。五、格言、对联、歇 -
总复习
小学语文总复习——601班
汉语拼音
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNn
OoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz查字典:
音序查字法:音序要大写。部首查字法。如“临”查“|”部。“乃”查“”部 -
《函数》初中数学总复习基础测试(答案)(5篇材料)
《函数》基础测试
(一)选择题(每题4分,共32分)
1.下列各点中,在第一象限内的点是„„„„„„„„„„„„„„„„„„
(A)(-5,-3)(B)(-5,3)(C)(5,-3)(D)(5,3)
【提示】第一象限内的点,横坐标、纵坐标均为正 -
二次函数复习说课稿[本站推荐]
二次函数复习说课稿1数学课堂教学如何结合现代教育教学理论、结合学生的实际来实施素质教育,优化课堂教学,提高教学效益呢?这是每个老师在今天的课改面前都有的困惑。那么我们
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分段函数复习学案
专题二、分段函数 题型一、求分段函数的函数值 lgx,x>0,例1(2011·陕西卷) 设f(x)=x10,x≤0,则f(f(-2))=________. -x,x≤0,例2.(2011·浙江卷) 设函数f(x)=2若f(a)=4,则实数a=( ) x,x>0.A.-4或-2
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二次函数复习教案
中学美术课水彩画技法教学 摘要:水彩画在中学美术教育中占据着重要的地位,它不仅可以提升中学生的造型能力、色彩能力,同时也可以强化他们的审美素养。这里,笔者将结合自己的教