专题：还语文课堂以本色
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如何还语文课堂本色（合集）
如何还语文课堂本色 语文学科的性质到底是什么？这是一个争论多年的问题，也是一个引起所有语文老师足够重视的问题。关于语文课程性质，我曾经做过一个小小的调查，其中有43%的老
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还语文课堂之本色专题
还语文课堂之本色 灵宝市苏村乡第一初级中学张彩茹 自从我任教九年级语文以来，带领学生分析了很多课文，鉴赏了不少诗词，做了许许多多的习题，尽管如此，却还是放心不下，又为他们总
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还语文教学以生命本色
还语文教学以生命本色 ——《可贵的沉默》教学设计 教材分析 ： 这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了
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还语文教学本色
还语文教学本色，造美丽语文课堂
集安七中隋慧
2012年10月20日，在长春物贸酒店会场，参加了黄厚江“本色语文”教学研讨会。尽管研讨会的时间只有短短的半天，但我始终感动着，收获着 -
本色教学让语文课堂更加美丽
本色教学让语文课堂更加美丽 摘要“本色教学”是一种新的教学理念,它倡导了人文、民主的教学思想,让语文教学回归自然,注重学生的“听说读写”训练,踏踏实实地教学,努力培养
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还清明以清明
写在前面 这一天，衣上雨痕斑驳的杜牧之，在路上踯躅； 这一天，被柳絮迷了眼的韩君平，在街上痛骂特权阶级； 这一天，宿醉将醒的苏东坡，开始烧水煮茶； 这一天是清明节。 当这个节日再一次
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读中感悟,还原语文课堂本色
读中感悟，还原语文课堂本色 ——《桥》说课稿 枣阳北城东园小学 朱春艳 《桥》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第二篇精读课文，本组的四篇课文都是感人至深
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激情语文课堂 彰显人文本色 Microsoft Word 文档
激情语文课堂彰显人文本色 歇马镇欧店小学 熊坤明 本色语文随着课程改革的深层次地探讨应运而生，笔者也在苦苦地思索，语文的本色到底是什么？一位大师告诉我们：“情”是语文的根
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立体设计,还略读课文的教学本色
立体设计，还略读课文的教学本色 ——浅谈略读课文的教学策略 【摘要】针对略读课文教学中的对略读课“精雕细琢”、把略读课文“教略学略”、将略读课文“忽略不计”等教学误
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建模,还课堂以自主
建模，还课堂以自主 一堂课是否能被称为好课，除了看课堂目标的达成度以外，更重要的是看达成目标的过程是不是体现了“以生为本”的理念，是不是遵循了学生的认知规律，是不是体现了
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严以修身永葆共产党员本色大全
严以修身 永葆共产党员本色 修身乃人之立身之本，是每个人一生的必修课。对照黄书记5月29日在党课教育上指出我校干部存在的四方面修身不严的问题，深刻剖析自身，深感作为一名从
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回归本色,还语文教学简约之李萍美
回归本色 还语文教学简约之美 保康县马良镇小学 李萍 联系电话：*** 《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，学习语文就是要形成与发展最基本的语文素养。学习
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还语文教学文道合一的本色(未获奖)
还语文教学“文道合一”的本色 黄珍 摘要:课堂是教育教学的主阵地。把德育渗透于语文教学活动中,会收到“此时无声胜有声”的良好效果。主要通过：利用精妙的导语、介绍背景、
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还语文教学以本真5则范文
还语文教学以本真 ——南昌市进贤门小学语文教学沙龙纪实整理：蒋颖娟 时 间：2006年月12月27日 地 点：会议室 主持人：蒋颖娟 参加人员：全体语文老师 题记：随着课改的深入发展，语文
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以一身戎装 还青春梦想
以一身戎装 还青春梦想 时光飞逝，时间在一分一秒地继续着，而剩下的是对过去的美好回忆，国旗护卫队是我记忆中最美好的，也是我刚踏入学校大门接触最多的新的团体。它在我心目中的
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以学定教 打造高效语文课堂
以学定教 打造高效语文课堂 开元学校 郭丹丹 内容摘要： 为了打造高效的语文课堂，本文主要通过以下三方面进行阐述： 一、以学定教，加强课前预测。 二、顺学而导，落实课中解决。 三
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还一个有效有序的语文课堂(张爱菊)
参评论文还一个有效有序的语文课堂作者姓名：张爱菊 单位全称：灵武市第三中学 性别：女 年龄：48岁
联系电话：***还一个有效有序的语文课堂
随着课程改革的不断深入，课堂有效 -
给教育以热情 还生命以智慧
给教育以热情 还生命以智慧 ————****学校工作总结 刚刚过去的一学年，在县教育局和****乡党委政府的正确领导下，学校领导班子发挥带头作用，落实学校制定的“一,二,六”计划,
