专题：含有中括号的教学反思
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“中括号”教学片段及反思
“中括号”教学片段及反思 中括号是数学中的一种符号，以往的教材是通过分析、解答应用题引出的，即分析应用题的数量关系，列出综合算式后发现单用小括号不能正确解决问题，必须运
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《括号》教学反思
昨天上了一节新授课，内容是第一单元四则混合运算第四课时括号的教学内容。上完课，自己觉得有很多不足之处。马校长，教务处张姐，教研组长魏姐对我的课进行了点评，我也记录下了自己
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去括号教学反思范文大全
篇一：去括号教学反思去括号法则是本小节的主要内容，也是本章的难点。这部分知识对于后面的整式加减，解方程，以及后来的因式分解，分式运算等内容及整个初中数学的学习，都起着重要的
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去括号教学反思
去括号教学反思 本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识
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去括号教学反思
《去括号》教学反思 本节课的重点是理解去括号法则，难点是应用去括号法则进行运算。 教材通过回顾小学学过的去括号方法，运用类比方法，得到了整式的去括号法则，这样的设计起点低
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四年级下册四则运算-含有中括号的计算题（5篇）
四年级数学下册四则运算练习——递等式计算（脱式计算），要求在练习本上写出带名称的计算过程。 540÷﹙30×15÷50﹚6×58－﹙174＋89﹚ ﹙75＋49﹚÷﹙75－44﹚ 25×﹙22＋576÷32﹚180÷[36÷﹙12＋6﹚] 75×12＋280
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不含有括号的三步混合运算(听课反思)
不含有括号的三步混合运算（听课反思） 我认为高老师这节课正确处理了四个“结合”：情境创设与复习铺垫的有效结合，不含有括号的三步混合运算(听课反思)。新课改提倡情境创设，通过
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四下含有中括号的四则混合运算教学设计（共5篇）
含有中括号的四则混合运算教学目标 1.认识中括号，明确中括号的作用。 2.会正确计算带中括号的四则混合运算的顺序及书写格式。 3. 培养学生良好的审题习惯。 教学重点难点：
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四年级上含有中括号的混合运算公开课教案（精选）
《含有中括号的混合运算》教学设计 东城九年制学校 张智奎 教学目标： 1. 让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，理解并掌握含有中括号的三步
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中括号教学设计[大全五篇]
中括号教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收
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去括号解方程教学反思
《去括号法解一元一次方程》教学反思 练玉娟 这一节课的教学，是继续讨论如何解方程的问题，它包括两方面的内容：①重点讨论解方程中的“去括号”，②根据实际问题列方程。这节课首
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去括号法则教学反思
整式加减——去括号法则的教学反思 田帅 去括号法则是第二章整式的重点和难点，同时它又是解方程的必要步骤，可见这节课的重要性。在这节课的准备上，我依旧选择学生身边的事例
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去括号 教学设计 教学反思
去括号》教学设计与反思 发布时间： 12/8/2011 PM 4:21:10 《去括号》教学设计 教学目标： 1.在问题情境中体会去括号的必要性。 2.探索去括号的法则，概括并应用法则解决相
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中括号教案
教学目标：明确使用中括号的必要性;知道含有中括号的整数四则混合运算顺序，能正确进行运算。 教学重点：计算含有中括号的四则混合运算。 教学难点:四则混合运算的书写及运算顺序
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《解一元一次方程去括号》教学反思[大全]
《解一元一次方程去括号》教学反思身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家收集
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解一元一次方程(去括号)教学反思★
《解一元一次方程----去括号》教学反思 人教版七年级上册P93-95的《解一元一次方程----去括号》这一节课的内容是继续讨论如何列、解方程的问题，它包括两方面：①重点讨论解方
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带括号的四则运算教学反思
优点及不足： 1、将理解运算顺序与解决问题相结合 教学中充分运用了学生感兴趣的生活情境，放手让学生独立思考，自主体验，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，每一步算
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《解一元一次方程----去括号》教学反思
《解一元一次方程----去括号》教学反思 模范学校 刘全霞 人教版七年级上册P93-94的《解一元一次方程----去括号》这一节课的内容是继续讨论如何列、解方程的问题，它包括两方
