专题:教案添括号
-
添括号教案(精选五篇)
3.4 整式的加减 添括号 教学目标: 知识目标:掌握添括号法则,能熟练的按要求添括号。 能力目标:通过添括号法则的推导,培养学生类比、归纳知识的能力。 情感和态度价值观目标:去括
-
去括号与添括号教案
去括号与添括号(一)教案 教 学 目 标: 1知识与技能目标: 理解“去括号法则”并能灵活应用。 2过程与方法目标: 通过观察、猜想、验证等教学活动过程,培养学生与他人合作交流,能有条
-
去括号与添括号-教学教案
一、素质教育目标(一)知识教学点 1.掌握:去括号法则. 2.应用:应用去括号法则,能按要求去括号.(二)能力训练点 1.通过去括号法则的应用,培养学生全方位考虑问题的能力;不要只考虑括号内的部
-
7.《添括号》教学设计
《添括号》教学设计 黔南州都匀市凯口中学陆道军 [教学内容] 选自人教版八年级数学上册课本第111页,14.2.2完全平方公式中的添括号。 [教学目标] 1.知识与技能:(1)添括号法则的推
-
3.4.3整式的加减(添括号)教案(精选5篇)
3.4.3整式的加减―――添括号 主备人:王焱 一、教学目标 1.使学生初步掌握添括号法则; 2.会运用添括号法则进行多项式变项; 3.继续学习“类比”的方法;理解“去括号”与“添括号
-
括号(教案)[★]
时间: 2016年3月7日(星期一) 课题: 带括号的四则运算 课时: 第5课时 测试: 计算下面各题,并运用乘,除法各部分间的关系来进行验算。 124÷4=678 102×16=1632 教学内容:教材第9页例
-
《去括号与添括号》教学设计
《去括号与添括号(2)》教学设计 教学目的 1、使学生掌握添括号法则。 2、使学生能够根据要求正确地添括号。 教学分析 重点:添括号法则以及根据要求添括号。 难点:括号前是-号时
-
《去括号与添括号》教学设计
《去括号与添括号(2)》教学设计 教学目的 1、使学生掌握添括号法则。 2、使学生能够根据要求正确地添括号。 教学分析 重点:添括号法则以及根据要求添括号。 难点:括号前是-号时
-
《去括号与添括号》教学设计(5篇)
《去括号与添括号(3)》教学设计 教学目的 1、使学生进一步掌握去括号与添括号法则。 2、使学生掌握去括号与添括号在整式加减中的应用。 教学分析 重点:熟练掌握去括号与添括号
-
去括号(教案)
时间: 地点:C一8 授 课 人: 教学目标: 整式的加减——去括号 1、了解去括号法则的推导过程; 2、掌握去括号法则的内容及灵活运用法则进行合并同类项; 教学重、难点: 重点:去括号法则
-
《去括号》教案
第三章字母表示数 5.去括号 吴 瑶 教学目标: 1.在具体的情境中体会去括号的必要性,能运用运算律去括号。 2.总结去括号法则,并能利用法则解决简单的问题。 3.在现实情境中,培养学
-
中括号教案
教学目标:明确使用中括号的必要性;知道含有中括号的整数四则混合运算顺序,能正确进行运算。 教学重点:计算含有中括号的四则混合运算。 教学难点:四则混合运算的书写及运算顺序
-
去括号教案(5篇范文)
整式的加减——去括号(教案) 教学目标 1. 掌握去括号法则. 2.运用法则准确的进行去括号运算. 3.由现实事例以及加法结合律探索去括号法则,感受去括号在整式运算中的作用. 4.经历由
-
去括号教案五篇
3.4.3 去括号与添括号教案 第一课时:去括号 一、 教学目标 知识与技能:理解并掌握去括号的法则,熟练地运用去括号法则进行整式的化简。 过程与方法:通过利用运算律主动探究去括
-
括号 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减,有括号先算括号里面的”道理。 2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策
-
一元一次方程去括号-教案
解一元一次方程-去括号———教学设计 二十五中学王臣 一、复习回顾: 我们来解这个方程:5X-9=3X-5 解:移项,得:5X-3X=-5+9 合并同类项,得:2X=4 系数化为1,得:X=2 【提问】我们移项应
-
加括号去括号教案
加括号去括号教案 教学内容: 加括号和去括号 教学目标: 1、能够熟练的在混合运算中加、去括号。2,培养数学兴趣。 教学重难点: 怎么样在混合运算中加、去括号。 教学过程:一、
-
中括号教案(五篇材料)
教学目标: 1.在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性。 2.能进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。 3.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生