专题：近代中国政治制度演变
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近代中国公民权利意识演变的历史考察
近代中国公民权利意识演变的历史考察
2007年 第08期
作者: 刘保刚, 郑永福,
是否有权利意识，是现代公民与传统臣民的重要区别之一。关于中国近代公民权利意识问题，学界有所论 -
从汉至元政治制度的演变
《从汉至元政治制度的演变》教学设计 一、从汉至元政治制度的演变——教学目标1、学习目标： （1）引导学生整体回顾从汉到元政治制度演变的主要史实，加深对中央集权、君主专制等
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从汉至元政治制度的演变教案
第3课 从汉至元政治制度的演变教案 【学习目标】 1.知识与能力： ⑴列举汉代 “中朝(内朝)”、唐朝三省六部制、元代中书省等政治制度，说明中国古代中央政治制度的演变。 ⑵列
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从汉至元政治制度的演变教案
第3课 从汉至元政治制度的演变 板书设计 一、中央集权的发展 汉：郡国二制并行与推恩令唐：藩镇割据 北宋：中央集权的发展元：行省制度 二、君主专制的演进 汉承秦制：三公九卿 魏
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汉至元政治制度的演变知识归纳（共5则）
在一定的时期，在一定历史条件下，会形成一定的法令和礼俗等规范，下面给大家带来一些关于从汉至元政治制度的演变知识归纳，希望对大家有所帮助。一、中央集权的发展1、汉朝：地方管
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从汉至元政治制度的演变教学反思
从汉至元政治制度的演变教学反思
高中历史新课程改革后，历史开始改变用以前的的分地区按照时间先后顺序来讲述历史的体系而是开始用全球化和现代化史观来培养学生的全球化和 -
教学设计『从汉到元政治制度的演变』
教学设计 第3课从汉至元政治制度的演变 一、基本说明 1、教学内容所属模块：高中历史必修1 2、年级：高一年级3、所用教材出版单位：人民教育出版社4、所属的章节：第一单元第3课5
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第3课 从汉至元政治制度的演变 教案
第三课 从汉至元政治制度的演变 思路：两条基本线索：专制主义中央集权制下存在两对基本矛盾： （1）中央与地方割据势力的矛盾。其斗争趋势是中央集权不断加强，地方割据势力不断削弱 （2
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第3课 从汉至元政治制度的演变[教案]
第3课 从汉至元政治制度的演变（1课时） 课标要求 列举从汉到元政治制度演变的史实； 说明古代中国政治制度演变的特点 一、.教材分析 本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一
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近代中国战争专题
近代中国战争专题
考点5：鸦片战争与《南京条约》（割地、赔款、通商、协定关税）
（1）英国发动鸦片战争的原因
①根本原因是：夺取更多的商品销售市场和原料产地,打开中国的大门； ②直 -
《第3课 从汉至元政治制度的演变》讲义提纲
《第3课从汉至元政治制度的演变》讲义提纲一、中央集权制的发展（中央与地方的关系）：1、西汉中央集权的逐渐强化：（1）地方实行郡国并行制（郡县制与分封制同时存在）内容：一部分郡县制(汉
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《第3课 从汉至元政治制度的演变》备课资料
《第3课从汉至元政治制度的演变》备课资料课程标准：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本
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3 从汉至元政治制度的演变 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： 1）了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。 2）掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。 3）了解从汉至元选官用官制度的变化，
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比较政治制度
比较政治制度 第一章 1.政治制度：是指特定社会中统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和，包括一个国家的阶级本质，国家政权的组织形式和管理形式，国家结构形式
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比较政治制度
一、政治制度：政治制度是规范人类生活的规则体系，主要涉及政治权利如何分配以及社会秩序如何维护等问题。
二、政治制度的研究对象：1、国家政权的根本性质。2、国家政权的组织 -
比较政治制度
比较政治制度 交卷时间：2018-04-23 14:05:29 一、单选题 1. (2分)实行“功绩制”典范的公务员制度国家是。A. 英国B. 美国C. 日本D. 意大利 得分： 0 知识点： 比较政治制度作业
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辛亥革命与近代中国
辛亥革命与近代中国
辛亥革命与近代中国
内容摘要：“辛亥革命不仅仅是20世纪初期中国的一次革命运动，一次重大的政治事件。这样的一次革命运动，这样的一次重大政治事件，以其本身 -
近代中国课堂演讲初稿
封闭、保守、愚昧„„“天朝上国”逐渐落后于世界潮流。1840年，不列颠舰队的指南针指着东方，从此，战败和一个个不平等条约的签订充斥着中国的历史，而最让侵略者着迷的，无疑是这个
