专题：咀嚼语言共鸣情感
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锤炼语言 追求共鸣
锤炼语言 追求共鸣 【技法点拨】演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验。
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语文课堂教学中的情感共鸣
语文课堂教学中的情感共鸣教育不能没有感情，没有爱，如同池塘不能没有水一样。--夏丐尊综观语文教育，在经历一次次改革、争论、探索、实践之后，确实取得了很大的成果。但是，我们也
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浅谈语文课堂教学中师生的情感共鸣
浅谈语文课堂教学中师生的情感共鸣 时至今日，新课程改革已进入高潮阶段，语文教育在经历一次次改革、争论、探索、实践之后，确实取得了很大的成就。但也应该清醒地看到，在人们的
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艺术的欣赏 心灵的震撼 情感的共鸣
4月25日上午，袍江小学举行了一场精彩绝伦的“我与师德”演讲比赛，我很荣幸聆听了18位优秀教师激情的演讲。其实从工会发布关于师德征文以及演讲的通知开始，便拉开了师德演讲的
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咀嚼幸福
咀嚼幸福 很欣赏这样一句话：完美，是展露给被人看的；幸福是留给自己咀嚼的。 追求完美，是人类自身在渐渐成长过程中的一种心理特点，或者说是一种天性。而幸福是一种心理感觉，它是一
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咀嚼历史
咀嚼历史 站在历史长河之畔，叹滚滚东流水，数风流人物。一个个鲜活的人物出现在我的面前，端详着他们的面容，我细细地咀嚼着„„〖开篇点题。〗您用天才大智融化成笔端的华彩； 您用
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74语文课堂教学中的情感共鸣旁
74语文课堂教学中的情感共鸣 摘要：从教材的角度，教育学和心理学的角度，以及新课标的要求来看，在文学作品教学中提倡情感共鸣是可能的，也是必要的。知人论世，沟通学生与作者是共鸣
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发挥教师情感的中介作用,激发学生情感共鸣
发挥教师中介作用，激发学生情感共鸣 山东省平度市常州路小学陶雪玲 文章是作者对客观事物的反映，文中的事、人、景、物无不来自对客观事物的观察、实践、感受、认识。每篇文
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共鸣毕业留言
看看毕业时哪些话会让大家引起共鸣面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更
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心音共鸣教案
心音共鸣——写触动心灵的人和事
巍山一中语文组刘雪松
【设计思想】
教材设置目的就是培养学生对生活的敏感性，作文时要尽量发掘感动点，从自己生活储备中提取曾经触动心灵的 -
心音共鸣教案
《写触动心灵的人和事》 课堂教学实录（一课时） 人教版必修一《表达与交流•心音共鸣：写触动心灵的人和事》 一． 课前导入 师：人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记
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与谁共鸣诗歌
如果你是春天里的一朵小花我愿用一片绿叶来衬托你的轻盈在一场酣畅淋漓的雨里与你共沐爱河把美好的未来憧憬如果你是盛夏里的一朵静莲我愿用一泓碧水与你相互交映让我用夜夜
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浅谈情感类节目主持人语言风格范文大全
本 科 毕 业 论 文 浅谈情感类节目主持人语言风格 ——以涂磊为例 学 院____传媒学院____ 专 业 播音与主持艺术 学 生 姓 名___ 吴静文____ 学 号__11302040120___ 指导教
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★咀嚼亲情作文（五篇）
★咀嚼亲情作文3篇在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样
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咀嚼拉手的温暖
我时常回忆，也时常咀嚼曾经那些细碎的温暖，而最令我难以忘怀的还是那一次,奶奶的手拉着我的手，那份关心,那份永恒的爱。 去年冬天,我和父母一起坐火车回老家哈尔滨看奶奶.奶
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咀嚼菜根,品味人生
咀嚼菜根，品味人生
——读《菜根谭》有感
外汉062张伟伟古人云：性定菜根香，静心沉玩，乃得其旨。读《菜根谭》须静静地读，细细的品，用心感悟，方能领略到它的哲学和智慧。毛泽东曾说： -
咀嚼亲情的味道
咀嚼亲情的味道
撷取亲情的味道，暖沁如含雪。咀嚼亲情的味道，丝盈心间。
--------题记
苏轼云：“人间有味是清欢”。人生百味，我深眉浅尝，却只有亲情之味俘获了味蕾，更萦绕在心间 -
咀嚼亲情 作文指导
“感悟亲情”作文指导 一、教学目标： 1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。三、教学工具：多媒
