专题：间接证明教案
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直接证明和间接证明复习教案五篇范文
高三数学教案【课题】直接证明和间接证明能力要求:A【学习目标】知识与技能：了解直接证明的方法——综合法和分析法；了解间接证明的方法——反证法 过程与方法：通过师生互动，让
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直接证明和间接证明(4个课时)教案
2．2直接证明与间接证明 教学目标： （1）理解证明不等式的三种方法：比较法、综合法和分析法的意义； （2）掌握用比较法、综合法和分析法证明简单的不等式； （3）能根据实际题目灵活地选择适当
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《间接证明》教学设计
学科：数学年级：高一教材：学校：江苏省羊尖高级中学作者：夏晓静《间接证明》教学设计知识背景：教材在紧接着直接证明开展了本节内容，实际是要求学生能够根据不同的题目类型采取不一样
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推理与证明-13.2 直接证明与间接证明(教案)
响水二中高三数学（理）一轮复习教案第十三编推理与证明主备人张灵芝总第67期§13.2 直接证明与间接证明基础自测1.分析法是从要证的结论出发,寻求使它成立的条件. 答案充分 2.
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直接证明与间接证明（大全5篇）
乡宁三中高中部“自主、互助、检测”大学堂学案数学选修2-22014 年3月4日 课题：直接证明与间接证明
主备人：安辉燕参与人：高二数学组1112.①已知a,b,cR，abc1，求证：9. abc
②已知a，b -
6.6 直接证明与间接证明修改版
高三导学案学科 数学 编号 6.6编写人 陈佑清审核人使用时间班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：课题：（直接证明与间接证明）【学习目标】1. 了解直接证明的两种基本方法——分析法和综
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5直接证明与间接证明
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5直接证明与间接证明
作者：
来源：《数学金刊·高考版》2014年第03期
直接证明与间接证明贯穿在整张高考卷的始终，解题过程中处处离不开分析与综合.近年 -
2．2 直接证明与间接证明 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1．知识与技能 （1）了解直接证明的两种基本方法：综合法和分析法． （2）了解综合法和分析法的思维过程和特点． 2.过程与方法 （1）通过对实例的分析、归纳与总结，增强
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2.2 直接证明与间接证明 教学设计 教案（定稿）
教学准备 1. 教学目标 一．知识与技能目标 （1）了解直接证明的两种基本方法：综合法和分析法． （2）了解综合法和分析法的思维过程和特点． 二．过程与方法目标 （1）通过对实例的分析、归纳与
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35 直接证明与间接证明（五篇材料）
【2012高考数学理科苏教版课时精品练】作业35第五节 直接证明与间接证明1．已知集合A＝{x|log2x≤2}，B＝(－∞，a)，若A⊆B，则实数a的取值范围是(c，＋∞)，其中c＝________.解析：由log2x≤2，得00a恒
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直接证明与间接证明测试题[五篇材料]
直接证明与间接证明测试题一、选择题1．用反证法证明一个命题时，下列说法正确的是Ａ．将结论与条件同时否定，推出矛盾Ｂ．肯定条件，否定结论，推出矛盾Ｃ．将被否定的结论当条件，经过推理得出的
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直接证明与间接证明（共5则）
8．2 直接证明与间接证明教学目标：重点：综合法，分析法与反证法的运用．难点：分析法和综合法的综合应用．能力点：能用三种方法解决简单的证明问题及三种证明方法的综合应用．教育点：体会数
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直接证明与间接证明-分析法学案(!)
2.2.2直接证明与间接证明—分析法
班级：姓名：
【学习目标】：
（1）结合教学实例，了解直接证明的两种基本方法之一：分析法 （2）通过教学实例，了解综合法的思考过程、特点
（3）通过教学实例了 -
直接引语与间接引语教案
语法 直接引语与间接引语 1.间接引语的概念和变化规律 ①间接引语是用自己的话去转述别人的话。 ②引用或转述别人的话时，采用两种形式：一是一字不改的将别人的话加以引用，这叫
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第2讲 直接证明与间接证明
第2讲 直接证明与间接证明【2013年高考会这样考】1．在历年的高考中，证明方法是常考内容，考查的主要方式是对它们原理的理解和用法．难度多为中档题，也有高档题．2．从考查形式上看，主要
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直接证明与间接证明学案(陈学俊整理)[推荐]
兴化市文正实验学校高二数学学案（选修2-2）第二章 推理与证明2013/3/21§2.2.1直接证明【学习目标】1.结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；2. 会
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9直接证明与间接证明教学设计
博兴二中2013届高三一轮复习文科数学学案姓名：班级：使用时间：课题：§9直接证明与间接证明主备人：审核人：二、间接证明反证法：假设原命题即在原命题的条件下，结论不成立)，经过正确的推
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“直接证明与间接证明”自测题A卷（精选5篇）
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“直接证明与间接证明”自测题A卷 作者：
来源：《新高考·高二数学》2013年第03期
一、填空题（每题6分，共48分）
