专题：九年级比例线段教案
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九年级数学上册18.1比例线段教案
18.1比例线段 一、教学目标 1、理解比例线段的概念 2、掌握比例线段的判定方法。 3、理解比例的基本性质并掌握它的初步应用，培养学生用方程思想解决问题。 二、课时安排 1课
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比例线段教学反思
《比例线段》教学反思 本节课的教学有以下几个方面取得了十分好的效果： 首先，课堂内容的导入是本节课的一个亮点，从众多的线段、各种图形中找出比值相等的组成比例式，从而认识比
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比例线段教学设计
比例线段 【学习内容】1、比例及其性质。 2、两条线段的比，比例线段。3、黄金分割。 【重点、难点】 重点：比例及其性质，黄金分割。 难点：比例性质的运用。【知识讲解】 一、
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比例线段教学设计（五篇）
3.6 比和比例（第三课时） 教学目标： 1. 知识与技能：了解线段的比、成比例的线段的意义；能判断已知的线段是否成比例；了解连比的意义；会进行有关的计算. 2. 过程与方法：在线段的比、
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【教案】 相似三角形及平行线分线段成比例
27.2.1 相似三角形及平行线分线段成比例 一、教学目标： 知识目标 理解并掌握相似三角形及平行线分线段成比例的基本事实及其推论，并会灵活应用。 能力目标 通过应用，培养识图
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构造比例线段证明线面平行
1、如图，在四棱锥PABCD中，PAPB，底面ABCD是菱形，且ABC=60°，点M是AB的中点，点E在棱PD上，满足DE=2PE,求证：（1）平面PAB平面PMC （2） 直线PB//平面EMC2、如图，ABD和BCD都是等边三角形，E、F、O
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平行线分线段成比例证明题
例1：已知：△ABC中，DE∥BC，分别交AB、AC于点D、E 求证：ADAEDE ABACBC 例2：已知：△ABC中，E、G、D、F分别是边AB、CB上的一点，且GF∥ED∥AC，EF∥AD BGBD求证： BEBC.例3、已知：△ABC中，AD为B
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4.1成比例线段(二)教学设计
第四章 图形的相似 1．成比例线段（二） 山东省青岛实验初级中学 刘 涛 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础： 这节课是“成比例线段”的第二课时，学生已经通过第一节课的学习
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圆有关的比例线段教案设计（5篇）
教学建议1、教材分析知识结构重点、难点分析重点：相交弦定理及其推论，切割线定理和割线定理.这些定理和推论不但是本节的重点、本章的重点，而且还是中考试题的热点;这些
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2017九年级数学弦切角及和圆有关的比例线段.doc大全
初三数学弦切角及和圆有关的比例线段知识精讲 一. 本周教学内容： 弦切角及和圆有关的比例线段 二. 重点、难点： 1. 弦切角的概念： 顶点在圆上，一边和圆相交，另一边和圆相切的
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比例教案
信息窗1——运输大麦芽 第一课时比例的意义和基本性质 课型：新授课 教学目标：1、在具体情境中，使学生理解比例的意义和基本性质。 2、在探索比例的基本性质的过程中，进一步发展
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比例教案
比例的意义和基本性质 教学目标 知识目标:理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。 能力目标： 培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观
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比例教案
比例的意义和基本性质 【教学内容】 教科书第48~50页例1、例2，课堂活动及练习十一1，2题。 【教学目标】 1．理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 2．让学生经历探讨“两内项之积
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九年级《平行线等分线段定理》
第四课时平行线等分线段定理 教学目标 1. 使学生掌握平行线等分线段定理及推论. 2. 能够利用平行线等分线段定理任意等分一条已知线段，进一步培养学生的作图能力． 3. 通过定
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《比例线段》例题精讲与同步练习教案1
《比例线段》例题精讲与同步练习教案1 一.知识要点：（一）比例线段 1.线段的比：如果选用同一长度单位量得两条线段a，b的长度分别是m，n，那么就说这两条线段的比是a:b=m:n，或写成 ,其中a
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认识线段教案
认识线段 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 谈话：小朋友们，你们看过动画片《猫和老鼠》吗？瞧，它们来了。 播放课件： 学生观看猫捉老鼠的课件 提问：你们知道哪一只猫会先追上老鼠呢？
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认识线段教案
认识线段 教学目标： 1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。 2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和
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直线线段教案
直线线段教案教学目标 （一）使学生初步认识直线和线段． （二）学会用尺子画直线，量线段． （三）学会按要求的长度画线段． （四）培养学生的动手操作能力． 教学重点和难点 直线和线段都是几
