专题：教师口语教学大纲
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教师口语教学大纲
教师口语教学大纲
课程编号适用专业 全院各专业
学时数36学时学分数2学分１．课程类别：“教师口语”是师范类各专业学生关于教师职业技能的必修课， 是“普通话”的后续课程。
各部 -
《教师口语》课程教学大纲
《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很
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《教师口语教程》教学大纲（优秀范文五篇）
《教师口语教程》教学大纲 一、教学目的 《教师口语教程》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是师范类各专业学生教师职业技能训练的必修课。 《教师口语教程》的开
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托福口语教学大纲
托福听力教学大纲：
第一阶段：第一周：第一题的答题结构分析，模板设计
第二周：第一题的答题结构分析，模板设计
第三周：第二题的答题结构分析，模板设计
第四周：第一二题独立话题与第三四 -
韩语口语教学大纲
韩语口语课程《韩国语会话》教学大纲 为指导我院韩国语口语的教学工作， 特制订本大纲。大纲的各项规定，可做为韩语口语课《韩国语会话》教学的依据。 一、教学对象本大纲的
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对外汉语口语教学大纲示例范文大全
《 汉语口语 》教学大纲 学时：102 理论学时：68 讨论学时：34 适用专业： 汉语言专业大纲执笔人：李隽姣一、说 明 1、课程的性质、地位和任务 汉语口语课程主要以训练留学生的口
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教师口语
1、人的发音器官大致可分为呼吸器官，振动器官，共鸣器官 三部分。 2、吐字归音训练把一个音节的发音过程分为出字，归字和归音三个阶段。 1.“教师口语”是研究教师口语运用规律
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教师口语
数学教师教学口语的研究【摘 要】：教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。本文从数学教师口语的特点，表达中存在问题以及解决对策三个方面对数学教师
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教师口语
教师口语讲座 教师的职业是“传道、授业、解惑”，无论哪一样都离不开语言，有声的口语或无声的体态语都是教育教学所必须的。而教师在运用语言的过程中又必须遵循一定的规律，否
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教师口语
浅谈个人学习“教师口语”的心得
艺术学院美术师范080***范云大二又增加了一门“教师口语”课，开始时我很反感这门课，觉得不就学习普通话嘛，用得着那么大费周章上十几 -
发展汉语初级汉语口语教学大纲
2013-2014学年第二学期 初级汉语口语 课程大纲 一、教学目的与任务 本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力
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生活情景口语100主题教学大纲
《生活英语情景口语100主题》教学大纲 课程编号：9787119048383 英文名称 Oral English 专 业：英语 周 学 时：2 分布学期：第一学期 学时总数：32 所修学分：2 一、课程性质 英语口语
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《初级俄语口语1》课程教学大纲
《初级俄语口语1》课程教学大纲 课程编号：RUSS2028 课程类别：选修课程 授课对象：俄英双语专业 开课学期：秋（第三学期） 学分：1 主讲教师：丁丽芬 指定教材： 《俄语口语及常用口语句式》
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浅析教师口语艺术
浅析教师口语艺术 教学是借助语言进行的，语言是教学劳动的特殊的重要的工具，是一种专门的工作语言。教师运用这种语言作为工具“传道、授业、解惑、育人”，完成相关的教学任务，
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《教师口语》作业
《教师口语》作业复习资料一 复习要点一： 1.普通话是以北京语音为标准音，以 北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.《汉语拼音方案》是共有字母表
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教师口语论文
教师口语论文 B10物理张涵逸 100603132 摘要：教师口语是在一般口语共性基础上的个性化，教师口语表达的标准高于一般口语表达的标准。教师口语表达的本身和通过它所进行的教书
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英语教师口语
[转] 英语教师基本口语记起绝对不会有害 2012-10-14 17:44阅读(1)转载自Who wants to try? 谁来试试? Come up to the front, please. 请到前面来。 Go back to your seat,
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教师口语学习心得
我有幸当涂县举办的南京爱德基金会暑期中学英语教师培训班的学习活动。我们对这次极其宝贵的提升业务水平的学习机会十分珍惜，学习是忙碌充实的，不敢有丝毫的松懈与放松。感受
