专题：教育技术与历史教学
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教育技术学专业历史起源
历史起源
美国教育技术产生最早，发展脉络清晰完整，在世界上影响最大，其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴，英国、美国可作为研究教育技术发展历 -
02教育技术学与教学设计
02教育技术学与教学设计 华中师范大学 二00二年研究生入学考试试题 招生专业：教育技术学 研究方向 考试科：学科教学论与电视教材编制 考试时间：元月27日下午 教学设计部分 一、
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07教育技术学与教学设计
07教育技术学与教学设计 华中师范大学 二00七年研究生入学考试试题 院系、招生专业：信息技术系教育技术学专业 考试时间：元月21日上午 考试科目代码及名称：636教育技术学与教学
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_教育技术学与教学设计（大全5篇）
2014年硕士研究生入学考试自命题考试大纲 考试科目代码：[718] 考试科目名称：教育技术学与教学设计 一、考试形式与试卷结构 1．试卷成绩及考试时间 本部分试卷满分为150分，考试时
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08教育技术学与教学设计
08教育技术学与教学设计 华中师范大学 二00八年研究生入学考试试题 院系、招生专业：教育技术学 考试时间：元月20日上午 考试科目代码及名称：632教育技术学与教学设计 一、 术语
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小议教育技术与历史学科的整合的意义[★]
信息技术引入中学历史课能更好地引起学生注意，激发学生学习兴趣，有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持，有助与实现课程目标。
心理学家赤瑞特拉作过两个心理实验。一个是 -
略谈教育技术在历史教学中的应用
略谈教育技术在历史教学中的应用 摘 要：随着科学技术的发展，教育与技术正在紧密结合，教育技术的使用对于推动历史教学的发展起到重要的作用。在本文中我首先对教育技术的含义进
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传统美德与历史教学
【摘 要】中国传统美德源远流长，对中华文明、民族精神和民族性格都产生了深远影响，对于维护中华民族的团结、统一、稳定起了巨大作用。而在历史教材中渗透着很多传统美德教育
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信息技术与历史教学
信息技术与历史教学 信息技术时代，知识不断更新，单纯的知识储备型人才已难以适应形势发展的需要。特别是历史教师，由于历史作为记载过去的学科，时间久远，理解史实有些困难，这就需
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信息技术与历史教学
信息技术与历史教学 姓名 ：李世银 学科 ：历史 职务 : 职称 ：中学一级教师 单位 ：湖北省宣恩县长潭中学 手机 ：*** 地址：湖北省宣恩县长潭中学 邮编 ：445504 信息
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多媒体与历史教学
多媒体与历史教学 甘肃省正宁县永正初中 梁萌 随着现代化教育信息技术空间的日益拓展,以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为21世纪教育的主流,运用现代化的教育手段是教
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寓情感教育于《历史与社会》教学
寓情感教育于《历史与社会》教学 摘要：自新课程标准颁布以来，历史与社会课程在新的理念指导下注重学生情态度与价值观的培养，这对于美化学生的心灵、塑造学生完善的人格起着非
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教育技术与课程整合探讨
教育技术与课程整合探讨 摘要:教育技术的发展和广泛运用其目的就是为了优化教学过程提高教育质量但是如何高效地使教育技术特别是在飞速发展的网络环境下实现其与学科课程
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教育技术学与教学设计_2010年真题
教育技术学与教学设计 2010年真题 一 简答：1 教育技术的本质特征是什么？2. 简述教学媒体的功能特征。 3 什么是建构主义？建构主义学习理论有哪些基本观点？4 简述多元智能理论的
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华师2004教育技术学与教学设计试卷
华中师范大学 2004年硕士研究生入学考试试题 招生专业：信息系教育技术学专业 考试时间： 考试科目代码及名称：教育技术学与教学设计 一、用自己的话解释下列术语（每小题5分，共3
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九年级历史教育教学工作总结
九年级历史教育教学工作总结 九年级历史教学涉及中考,下面要为大家分享的就是九年级历史教育教学工作总结，希望你会喜欢！ 九年级历史教育教学工作总结篇一：本学期，本人任教九年
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九年级历史教育教学工作总结
九年级历史教育教学工作总结 雍熙镇老地小学 刘忠阳 本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》,已经如期完成了九年级历史上册的教学任务。本学期，本人任教初中九年级历史
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七年级历史教育教学反思
七年级历史教育教学反思 “教然后而知困。”教师在教育教学过程中时常反思，会不断地发现困惑，激发教师终身学习。以下是本人在教育教学过程中的真实故事及点滴反思与体会： 1、
