专题：看标志辨语病学生
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●《巧用“标志”辨析语病》(公开课,教学使用)
《巧用“标志”辨析语病》 2015-10-28李龙 【近三年高考考查情况】 全国新课标卷Ⅰ考查内容：语序不当、结构混乱、不合逻辑（2015年高考） 语序不当、搭配不当、句式杂糅（2014年
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20组虚词|辨不清，则文必有语病!五篇范文
20组虚词|辨不清，则文必有语病!“可”有时是连词，有时是副词。作连词时，表示意思转折，跟“可是”“但是”相近，语气较轻。例如：“她想安慰妈妈，可又想不出适当的话来。”“可”作副
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看社会 辨是非 教学案例
一、教材分析：本单元是初一思想品德的总结单元。本单元以生活主题为统帅，主要进行道德教育学习。在道德方面，引导学生认识生活中既有真善美、也有假恶丑，真、善、美的东西对促进
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第八单元：“看社会 辨是非”(单元备课)
八单元 分辨是非 对自己负责 内容标准 一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的
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第十七课看社会辨是非（精选5篇）
第十七课看社会辨是非 一、生活中的是非善恶 1、材料一：据《重庆晚报》报道：“我拿这些钱去炒股、借贷、投资都是为了钱生钱，是在给国家创收。”2007年12月19日，重庆市中级人民
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第5课 看社会 辨是非 复习课
第5课 看社会 辨是非复习课设计
（小主持人）
开场白：大家好！今天的思品课由我主持。
一、备学展示
下面，检查一下上节课学习的主要内容，请大家看屏幕，写出问题的答案要点，各小组（过会 -
《湖心亭看雪》中“更定”词义辨疑
《湖心亭看雪》中“更定”词义辨疑 湖北省宜昌市花艳中学 宋建国 明末散文家张岱的小品文《湖心亭看雪》，表现了雪后西湖的奇景和游者的雅趣，其清新恬淡的风格历来为人们称道
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鲁教版七下第十七课 看社会辨是非 [复习学案]学生版
第十七课 看社会辨是非 [复习学案] 【课前】5分钟训练 1. 判断正误：美总是与真联系在一起的。 2. 判断正误：小军的学习成绩在年级里拔尖，他对学校和班级组织的活动一律采取敷衍
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语文复习语病--辨析病句学生版
语文复习【病句】——辨析并修改病句班级姓名1．下列各句没有“搭配不当”语病的一项是 A.这套护身服可比“护身符”管用，到了太空，一旦发生真空、低压以及缺氧、低温等恶劣环境
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六种语病分解训练练习学生版
语序不当 一、关联词位置不当。望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。 1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 2、由于技术水平太
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高一期末复习语病专题学生版5则范文
大港中学高一语文期末复习病句专题
编制：刘云审核：王维宁出品：耿士伟
指点迷津：
常见语病类型：一、语序不当。1、多层定语语序不当（如：“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球 -
2008年高考语文试题_语病题学生版
高2010级语文专题复习语病（二）2008年高考语病题汇编 一、全国Ⅰ卷 下列各句中，没有语病的一句是 A．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问
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看包辨人：手提包是拿在手里的心情
看包辨人：手提包是拿在手里的心情
休闲式提包
喜欢休闲式提包的人，他们的工作具有很大的伸缩性，自由活动的空间比较大。正是因为这些条件，再加上先天性格，这类人大多很懂得享受生 -
留点空白学生看
期中考试作文
一、题目：
有这样一则寓言：算盘对主人说：“ 我身上缺了些珠子。”主人说：“ 给你补齐了，
那不就行了吗？”补完后，算盘却再也不能使用了。
请以“留下一点空白”为话题 -
摘下“有色眼镜”看学生
摘下“有色眼镜”看学生 北城英才学校 李翠霞 《学记》中说：“亲其师，信其道”。这说明学生对教师的感情，直接影响学生对教师所教科目的喜欢程度。怎样做到让学生“亲其师”呢？
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“蹲下来”看学生（大全5篇）
“蹲下来”看学生 陶行知先生曾经说过“爱满天下”是我最喜欢的一句格言，就像池塘里没有水就不能称之为池塘一样，作为教师特别是从事着一线教育事业的教师，如果没有情感没有爱
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看孔子教学生
看孔子教学生 孔子教学生从来不说清楚的，你看《论语》都是一句话，“知之为知之，不知为不知”，我们说：知道你就说我知道，不知道你就说不知道，你太小看孔子啦吧，那孔子不是整体《论语
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给学生看的（合集）
目录
摘要 ................ 错误！未定义书签。 关键词 ................ 错误！未定义书签。 前言 ................ 错误！未定义书签。
一、实习生心理波动的阶段表现 .......
