专题：孔繁刚海派历史教学
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孔繁刚：海派历史教学
海派历史教学 ——在2012年上海市中学历史教学专业委员会年会上的报告 特级教师 孔繁刚老师 我觉得，海派历史教学能有今天，和我们从80年代制定课程标准，编订教材是分不开的。我
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听孔繁刚老师讲座有感3月23日
听孔繁刚老师讲座有感 黄培红 今天下午全体工作室学员在北蔡中学再次聆听了特级教师孔繁刚老师的讲座，感触颇深。尤其是以下几个方面的讲述对我触动很大，而且极有同感。 孔老
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孔繁梅同志先进事迹材料
孔繁梅同志先进事迹材料韩城市新城三中孔繁梅 孔繁梅，女，汉族，1971年5月3日出生。1994年加入中国共产党，大学本科学历，小学高级教师，自工作25年来，一直担任语文教学工作，班主任工
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《圆的周长》教学反思(孔繁波)[共五篇]
《圆的周长》教学反思 营城子中心小学 孔繁波 昨天，我在校内教研组上了一节公开课《圆的周长》。为了上好这节课，我事先做了精心准备，制作了多媒体课件，反复思考设计教学环节。
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人力资源管理培训心得-孔令刚（五篇范文）
人力资源管理培训心得 孔令刚 经过近2个月的网络培训，我对人力资源管理教学有了更深刻的认识和理解。廖建桥教授深入浅出的讲解让我豁然开朗。我对今后人力资源管理课程的教
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孔玉新2013-2014初一下历史教学总结（最终定稿）
2013—2014学年度第二学期初一历史期末总结
本学期我继续担任初一年级五个班的历史教学工作，每周15节课。在这个学期里，本人自始至终认真地对待工作，坚决贯彻落实学校各项工作 -
子虚：海派中华文明起源教学设计[优秀范文5篇]
[教学目标]知识与技能：
1． 知道：中华农业起源的基本概况，神话传说与重要的考古发现。
理解：农业出现对人类文明的影响，神话传说与考古发掘与早期历史的关系。
2． 通过对有关中华文 -
简笔与繁笔-教学教案
简笔与繁笔 [教学目标] （一）正确理解提倡简练为文，根据内容需要，用简使繁的道理。 （二）学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论证中心论点的方法。 [难点重点] 本文对
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教学设计：宜简不宜繁（汇编）
教学设计：宜简不宜繁 魏星 “大道至简”。对语文教学来说，一定突出“学语习文”这个本质，语文教学因追寻新课程的本质而“简”，因削枝强干、集中目标而“简”，因三维目标的整合而
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历史组新课改交流材料(曹乃刚)
汪桥一中历史学科实施新课改情况总结 立足本校实际，结合学科特点积极探索，扎实推进历史新课改 汪桥一中历史地理教研组 伴随着基础教育课程改革的浪潮，2010-2011学年度上期新
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曹刚教学实录
曹刚/执教、整理 一、介绍墨子，引入课文 师：这个故事大约发生在战国的初期，这是一个乱世。诸侯们为了自己的一己之私欲，彼此间不断地发动大规模的兼并战争，弄得民不聊生，墨子深切
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《孔乙已》教学设计
《孔乙已》教学设计 定安实验中学 吴晓钰 教学目的 知识目标 1、理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑置辩”等词语。 2、抓住孔乙已的人物特佂，感知人物形象。 3、理解文章的
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教学论文课内比教学杨繁论文（合集五篇）
锤炼教师教学基本功 促进教师专业成长 石龙中学 杨繁 “课内比教学”是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，更是建设德艺双馨的教师队伍的
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浅谈历史教学
浅谈历史教学 中和小官庄学校 史永静 人们常说：教历史是最容易的，讲故事一样。其实历史的教学并不象他们说的那么轻松，要想上好一堂历史课，达到预期的效果，还真要讲究一点艺术性
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历史 教学
最近，通过对他老师的学习，进一步加深了自己对教学的理解。
以下就是我对未来自己教学方向的一些思考。
重视学情分析，是上好一堂课的着眼点
教学就是教与学，两者是相互联系，不可 -
史建刚教学经验
教学经验鉴赏
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，数学无论在日常生活中还是在教学过程中，都是极其重要的。我在这里着重说一下在中学教学中关于数学方 -
劣志刚教学工作计划
2011-----2012第一学期教学工作计划
劣志刚
本人任教班级为七年级75班和76班。这些学生刚刚从各个小学来到初中学习，各方面的基础层次不齐，尤其以英语的教学最难以把握。针对 -
作文教学-管建刚
管建刚作文讲评教学课堂实录 【课前谈话】 一、姓什么 师：知道我姓什么吗？ 生：姓管 师：知道我最想认识你们班的谁吗？ 生：最想认识我们班的管弦乐。 师：管弦乐在哪里？（找到学生）管弦乐，
