专题：快乐口语教与学
-
快乐英语教与学
快乐英语教与学 上传: 赵胜元 更新时间：2014-11-1 阅读： 0 初中英语作为一种需要、是突出学生主体地位、实现学生自学基础工具的学科，不仅是学习的工具，认识的工具，还是表情达
-
快乐教与学[大全5篇]
快乐教与学——让语文课堂教学“活”起来 新课标要求教师把学生从传统的被动的受教育转变到主动的求知上来，在教学活动中，做到“教学做”合一，教师不仅向学生传授知识，更要引导
-
师德演讲稿《快乐的教与学》
快乐的教与学 快乐可以促进我们更好地学习和工作，学习让人懂得真正的快乐。也许你会说，音乐课你还不快乐啊？天天唱唱跳跳，多开心！开心不就是快乐吗?我说：“不！”正如钱钟书先生说的
-
快乐口语交际
快乐口语交际
丰士中心小学翟晓杰新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生 -
快乐的口语交际
快乐的口语交际
、
说到学生口语能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。作为低段的小学生来说，口语能力培养的难度更大，更富有艰巨 -
在学案中感受教与学的快乐
在学案中感受教与学的快乐 丰庄镇丰庄学校丰雪彦 现在使用导学案授课已有近一年的时间了，至今，仍清楚的记得刚刚接触到导学案的迷茫和不知所措。不知道如何把导学案和课堂很
-
在数学的教与学中享受快乐
在数学的教与学中享受快乐 湖南省宁远县实验小学 欧尕莉 内容摘要: 数学美是一种理性的美，抽象的美。它所蕴含的美妙和奇趣是其他任何学科都不能相比的。因此，只有真正理解数
-
教学就是教与学
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得
-
秋天的快乐口语交际
捕捉秋的美丽，感受秋的快乐—— 《秋天的快乐》口语交际教学设计 建设路小学 李楚潇 教学目标： 1．让学生自己去感知秋天，捕捉并说出秋天的快乐。 2、引导学生学会互动交流，认真
-
快乐实践中进行口语交际
快乐实践中进行口语交际 向阳中心小学 申妮娜 口语交际，顾名思义是口头语言的交往。口语交际能力，不是学来的，而是在快乐的交往中训练出来的。说到学生口语能力的培养，这对于每
-
“口语交际”---秋天的快乐
“口语交际”---秋天的快乐 小学语文三年级上册《语文园地三“口语交际”---秋天的快乐 》 教学目标： 1、知识和技能： （1）交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。 （2）培养学
-
初中数学教与学
初中数学教与学 之“如何提高课堂教学效率”篇 广西贺州 【前言】 《 数学课程标准》提出: 通过义务教育阶段数学学习, 学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的
-
《教与学》简介（精选五篇）
《教与学》简介
《教与学》由河北工程大学教务处主办，教学同心社编辑出版，由校党委副书记马计斌教授、副校长张永强教授担任顾问，教务处杨纪伟处长、赵林明副处长担任指导，高教 -
《轻松教与学》心得
《轻松教与学》学习心得体会 这次通过参加《轻松教与学》培训，给我带来最大的收获，授课老师和助老师们教会我如何轻松、满足、快乐、成功的生活。那是一些简单但是很有效的治
-
教与学整体设计（范文模版）
课堂教学是结论与过程统一 随着理论探讨的深入和教育实践的推进，课堂教学是素质教育的主渠道已经成为人们的共识。我们认为，要真正实施素质教育，课堂教学就要由知识本位向发展
-
2013初中语文教与学（精选5篇）
2013初中语文教与学
思想前沿
“学生喜欢我的语文课”——特级教师李镇西访谈„„„„„„李节 学科视点
不能让学生失去“学阅读”的机会„„„„„„„„„徐江、邱星光 -
教与学活动设计
教与学活动设计 第一，创设最佳学习情境 一、诗歌教学为什么要创设学习情境 （一）什么是诗歌的学习情境 教学情境是指在教学活动中，为了达到一定的教学目的，完成教学任务而设置的
-
浅谈小学生仰卧起坐教与学
浅谈小学生仰卧起坐教与学 摘要：仰卧起坐是小学体育课的重要教材，也是《国家学生体质健康标准》中小学、初中乃至高中、大学的选测项目。仰卧起坐的主要作用是增强腹部力量，如
