专题：苦难生活主题的小说
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小说主题
小说阅读——理解小说主题 一：教学目标1.构建小说阅读中“概括作品主题”的知识体系，培养学生从宏观上把握文章结构，形成理解、分析、鉴赏文章的基础。 2.通过典型练习，使学生
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小说主题教案
小说主题的理解学案 （5.27） 一、学习目标：（1）掌握小说中关于主题的解题方法 （2）规范答题步骤 二、学习重点：掌握小说中关于主题的解题方法 三、学习过程 （一）前提测评迎宾竹 齐运喜 郑
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主题阅读一 正视苦难
主题阅读一 正视苦难 [导语]面对苦难，人们的态度往往是不一样的。有的怨天尤人，消极沉沦；有的迎难而上，积极进取。透过苦难，可以照见一个人的意志和人生态度。善待苦难是智者应
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张爱玲小说主题研究
一、对婚姻悲剧的形象描述 张爱玲小说主题研究 张爱玲，本名张煐，她的父亲张志沂为清朝末年著名大臣张佩纶的儿子，母亲黄逸梵是清末长江七省水师提督黄翼升之女，继母孙用蕃是北洋
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小说的主题和标题
小说题目与主题 教学目标： 1、掌握小说主题题目的基本方法 2、掌握小说主题鉴赏的基本方法 教学重点： 1、掌握小说题目鉴赏的基本方法 2、掌握小说主题鉴赏的基本方法 一、小
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作文 苦难,让生活更美好
[作文 苦难，让生活更美好]苦难，让生活更美好‘‘平静的湖水练不出精悍的水手，安定的社会造不出时代的英雄，作文 苦难，让生活更美好。’’——题记苦难，是每一个人不希望遇到有一
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苦难洋溢幸福,微笑迎接生活
苦难洋溢幸福，微笑迎接生活 ——读《青铜葵花》有感 学校： 年段：八年级 班级：八年1班 姓名： 在看这本书之前，我一直在寻找幸福。关于幸福，古今学者都对它发表过评论。陶潜说是“采
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论余华小说的苦难人生抗争精神
泰 山 学 院 本科毕业论文 论余华小说的苦难人生抗争精神 所 在 学 院 文学与传媒学院 专 业 名 称 对外汉语 申请学士学位所属学科 文学 年 级 二〇〇八级 学生姓名、学号
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福克纳小说创作主题论
福克纳小说创作主题论 李予军 (北京城市学院 国际语言文化部 北京100083) 内容摘要： 福克纳是一位极为重视小说艺术手法实验的现代派作家，然而在他不断变化的小说创作技巧之
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如何面对生活中的苦难与挫折
俗话说得好，人生不如意之事十有八。从小到大，我们遇到大大小小的困难与挫折不计其数。然而，不同的人，对待困难的态度是不同的。有的人面对困难，会害怕、会胆怯、甚至会逃避，有的人
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苦难辉煌
《苦难辉煌》读后感近日读了《苦难辉煌》一书，受益匪浅，感慨良多。回顾历史，是为了心灵更好的共响。列宁讲过：“忘记过去，就意味着背叛”，不能深刻感触过去，怎能获得腾飞的翅膀？我
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苦难辉煌
《苦难辉煌》读后感 中国人民是如何在中国共产党的领导下历经苦难而走向辉煌的？中国共产党又是如何领导中国革命从奋斗、挫折、再奋斗的历程中闯出一条通往胜利之路的？ 坦率地
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感受苦难
感受苦难
——透过《约伯记》王霄航电信系电信0902班U200913628《约伯记》所涉及的论题是多方面的，但从整体结构来看，它的中心论题则是——义人受苦。总是无法读懂为何无辜者 -
苦难辉煌
《苦难辉煌》读后感一名青年，加强学习，提升素质、继承传统、坚定信念一直是我的不懈追求。古语云：“温故而知新”、“以史为鉴，可以知兴替”。今年是建党90周年，读一些回顾革命历
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尊重苦难
尊重苦难
文安县大柳河镇中学 王震我们这样的地方，学校大多实行的是封闭式的管理，大部分学生因为离家远，都在校寄宿，只有极少数的是走读生。寄宿的学生一日三餐都在学校，走读生的 -
苦难辉煌
《苦难辉煌》读后感 《苦难辉煌》演绎了真实的苦难历史，也再现了历史中的辉煌。该书由国防大学金一南教授所著，金教授广泛阅读了500余本参考书目，整理了200多万字的笔记，历时10
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苦难辉煌
《苦难辉煌》观后感教研室葛惠丽单位组织党的群众路线教育实践活动理论学习中心组学习。我们观看《苦难辉煌》这部历史文献纪录片，观看期间的我忘掉所有繁杂事情，静下心来准时
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苦难·幸福
苦难·幸福
——读《童年》有感
长郡双语初1117班 姚睿
指导老师张慧敏
世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难。有人说，苦难是人性最好的试金石。也正因为有了这些磨难，他们
