专题：竺可桢日记
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竺可桢的自然日记范例5篇
“3月12日，气温最高5℃，最低零下7℃，东风一至二级，晴转多云。北海冰融” 。他进公园，不是像一般人那样为了游览，而是为了对公园里山水、花草等进行观察。他想知道：哪天北海的冰开始
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竺可桢事迹分享讲稿
竺可桢事迹分享讲稿竺可桢字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。中国近代气象学家、地理学家、教育家， 1936年4月担任浙江大学校长，历时13年。曾担任中国科学院副院长、中国气象学会会
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《气象学家竺可桢》教案设计
一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的
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竺可桢演讲稿初 3
追寻大师足迹 扬帆求是之梦 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好，我叫朱乐冲，来自东关中心小学，我的母校创建于1902年，时名毓菁学堂，一代宗师，科学巨匠竺可桢就是在这扬帆起航，求是
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观《竺可桢》影片有感
观《竺可桢》影片有感
这个星期四，我们学校五年级的学生全体看了《竺可桢》这部影片。
《竺可桢》主要讲了气象学家竺可桢当上了浙江大学的校长，并兴起了浙江大学。在抗日战争 -
竺可桢与浙大“求是精神”
竺可桢与浙大“求是精神” 大学精神是大学的灵魂,是反映大学在长期办学历程中所拥有的理想、信念、价值取向，以及逐步形成的传统、风格和特色等的一种文化形态。它是维系大学
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竺可桢奖学金候选人事迹介绍
竺可桢奖学金候选人事迹介绍 xxxxxx学院（系）xxxx级xxxxx专业硕士生/博士生xxx 一、 个人简介 基本情况介绍（政治面貌、毕业于……，现就读于……）近两年来的获奖情况（获校级以上）
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《走近竺可桢》名人研究课
《走近竺可桢》名人推荐课 第二小学任粉霞 【教学目标】 1.通过了解竺可桢，激发课下探究竺可桢的兴趣。 2.学习竺可桢的水滴精神、求是精神。 3.知道研究名人要从哪些方面入
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竺可桢教育名言选编五十句
论教育目的1. 大学教育之目的，在于养成一国之领导人材，一方提倡人格教育，一方研讨专门智识，而尤重于锻炼人之思想，使之正大精确，独立不阿，遇事不为习俗所囿，不崇拜偶像，不盲从潮流，惟
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《气象学家竺可桢》教学设计之一-教学教案
佚名 一、教学目标： 1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有„„才„„”等写句子。 3、能根据
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《气象学家竺可桢》教学设计[共5篇]
《气象学家竺可桢》教学设计2篇在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？
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《气象学家竺可桢》第二课时教学设计
设计理念以竺可桢的“日记”贯穿整个教学，以小见大，以点带面，从“日记”反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。课时目标1、有感情地朗读与“日记”有关的重点句段。2
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中国古代为什么没有产生自然科学,竺可桢
2016春_世界文明史_作业9_座号:0107_姓名:刘崇淙_第5组 中国古代为什么没有产生自然科学? 竺可桢 为什么中国古代没有产生自然科学这个问题,近两年来很引起人们的注意.不但
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浙江大学竺可桢学院学生荣誉学籍确认实施细则（大全）
浙江大学竺可桢学院学生荣誉学籍确认实施细则
竺可桢学院是浙江大学对优秀本科学生实施“特别培养”和“精英培养”的荣誉学院。为培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神 -
竺可桢中学2010学年第二学期体育教研组工作计划
竺可桢中学
2010学年第二学期体育教研组工作计划一、指导思想
以《学校体育工作条例》为工作依据，确立“健康第一”的指导思想，加深对体育新课程的学习和理解，把握新课程的精神 -
2018年《卓越的科学家竺可桢》教案-文档资料范文
《卓越的科学家竺可桢》教案 一、教法建议 1、要求学生阅读课文和注释，抄写生字词，利用工具书，注音并解释。 2、本文是篇自读课，教师做好导读，引导学生阅读分析。可思考以下题目：
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《卓越的科学家竺可桢》的教案[五篇范例]
一、教法建议1、要求学生阅读课文和注释，抄写生字词，利用工具书，注音并解释。2、本文是篇自读课，教师做好导读，引导学生阅读分析。可思考以下题目：①文章选取了竺可桢从事科学研究
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《气象学家竺可桢》第二课时教案（共5则范文）
课时目标：1、有感情地朗读课文，抓住几个重点语句深入理解课文。2、感受竺可桢坚持不懈，治学严谨，把全部心血都用在科学研究上的精神。教学重点：抓住几个重点句子，在朗读、体味、揣
