专题：口算除数教案
-
除数是两位数的口算教案
《除数是两位数的口算除法》教学案例 博山区艺术学校 郑艳丽 教学内容：青岛版五年制三年级下册第81～82页。 教学目标： 1.在具体情境中，理解和掌握除数是一位数和除数是整十数口
-
除数是两位数的口算除法教案
除数是两位数的口算除法 付 飞 教学内容： 四年级上册第6单元《口算除法》，课本第71-页例1、2，及“做一做”和练习十二。 教学目标： 1、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数除
-
除数是一位数的除法口算除法教案
第二单元 除数是一位数的除法 口算除法----刘玉萍 一．教学内容 人教版小学数学教材三年级下册第11~12页的例1~例2。 二．教学目标 1. 知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和掌
-
除数是两位数的除法口算教案
农田里的数学 ----除数是两位数的除法口算 教学内容： 青岛版小学数学四年级上册65页红点及66页自主练习1、2、3、题，新课堂59页智慧园地第四题。 教学目标： 1、在具体情境中，
-
除数是两位数的口算除法教案（5篇范文）
除数是两位数的口算除法 必姆小学 韩凤玉 教学目标： 1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法以及相应的估算，并能正确地进行计算。 2、使学生经历
-
《除数是整十数的口算和笔算》教案（范文）
教学内容：教材第3—4页。教学目标 ：1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围。2、 让学生在计算中体会数量间相依
-
除数是两位数的口算除法（推荐五篇）
除数是两位数的口算除法》教学设计 一、 复习。 师：同学们喜欢体育运动吗？那你一定知道运动员在比赛之前都要做一些热身运动，那我们今天也来个课前热身活动，请同学看大屏幕。
-
除数是两位数口算除法教学设计
《除数是两位数口算除法》教学设计 教学目标： 1、理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。 2、通过交流探
-
《除数是两位的口算除法》教案设计
《除数是两位的口算除法》教案设计 教学目标： 、理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。 2、通过交流探索
-
除数是一位数的除法口算除法的说课稿
说课的内容是小学义务教育课程人教板三年级第六册第二单元（口算除法）本册教材是建立在学生已掌握乘法口诀的基础之上，学习口算除法是为今后学习笔算除法打基础的。根据本册教材
-
口算教案
小学数学三年级下册口算乘法 一、课题：《口算乘法》 二、教学目标 1、通过探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数算式。 2、培养学生认真口
-
小学数学三下：《除数是一位数的除法(除法的口算)》教案
教学内容： 人教版数学三年级下册13、p14、p15页。 教学目标： 1.知识与技能目标：使学生理解一位数除商是整十、整百、整千的数的口算方法，在理解算理的基础上，能正确、迅速地进
-
《除数是一位数的口算除法》说课稿（五篇）
一、教学内容人教版第六册第二单元第一课时（口算除法）。二、知识背景《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的
-
除数是两位数的口算除法教学设计
《除数是两位数的口算除法》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P78—79以及相应的“做一做” 教学目标： 1.掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练
-
除数是一位数的口算除法教学设计
除数是一位数的口算除法教学设计 【教学内容】： 青岛版小学数学实验教科书四年级上册“农田里的数学——除数是两位数的除法” 【教材分析】： 除数是两位数的口算，是在学习了除
-
除数是两位数的口算除法教学设计
篇一：除数是两位数的口算除法教学设计《除数是两位数的口算除法》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册p78—79以及相应的“做一做” 教学目标： 1
-
除数是两位数的口算除法教学设计
《除数是两位数的口算除法》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P78—79以及相应的“做一做” 教学目标： 1、掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟
-
除数是两位数的口算除法说课
《除数是两位数的口算除法》说课 说课人：金代申 一说：教材的地位和作用 首先，我对本节教材进行一些分析： 本节内容是义务教育六年制小学课本第七册“除数是两位数除法”的第一课
