专题：科学教育生活化的魅力
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科学生活化教学案例
太阳和影子
课程改革启用的新教材，编排科学合理，紧贴学生的生活。因此使用这些教材进行教学时，应该将课堂教学融入真实的生活中，用生活的理念构建科学教学的大课堂。让学生参与 -
科学的魅力
科学的魅力邯郸市涉县实验小学四（二）班 李 知辅导老师姓名：李忠英在自然界，科学是一种很重要的知识。没有了它，人类就制造不出飞机来，也就不会像鸟儿一样在天空中飞翔，所以我们要去
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挖掘生活源泉,彰显作文语言魅力----作文生活化浅谈
挖掘生活源泉，彰显作文语言魅力 ----作文生活化浅谈 【摘要】叶圣陶先生曾说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”可见,只有关心身
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生活化教育（共5篇）
小学数学生活化的研究实施方案 一、课题的提出。 1、课堂教学生活化是新课程改革的要求。 跨入21世纪，中国迎来了教育大变革的时代，这场大变革以课程改革为标志。推进以培养
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幼儿园科学教育论文：园种植 魅力无限
幼儿园科学教育论文 “园种植魅力无限” 民主教育集团 王卓 园种植 魅力无限 摘要： 通过尝试挖掘田园种植潜在的教育价值,有效利用种植园地,积极推进幼儿园的课程改革,把田
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教育的魅力是什么
教育的魅力是什么？回忆这几天的学习，我认为教育的魅力在于唤醒，唤醒学生做人的良知，唤醒学生沉睡的潜能，唤醒学生自尊、自信的天性。班主任工作中，应把提升学生人格、开发学生心智
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《教育魅力》读后感
《教育魅力》读后感
今年寒假品读了《教育魅力——青年教师成长钥匙》这本书，我感到受益匪浅。所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读；人有魅力，别人就愿意与之 -
《教育魅力》读后感
做最有魅力的教师 重庆北路小学 肖静 电话：63277414 如何吸引孩子的目光？如何沟通孩子的心灵？如何塑造孩子的健全人格？“老师”，这一神圣的称谓，赋予了我们每一位教育工作者更多的
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《教育魅力》读后感
《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感
随着教学的时间越来越久，面对日常工作的点点滴滴，当初的那份对教育的热情也日渐减退。在这个物欲横流的时代，作为教师的我们该如何保持 -
教育魅力读后感
教育魅力读后感（一）让教育魅力绽放林娟三十多年的教书生涯，需要经常读一些关于教育思想和理论的书，最喜欢的一是《第56号教室的故事》，再就是这本《教育魅力》了，说实话我喜欢这本
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让幼儿的科学活动生活化
1．幼儿内在的需要 每日吃饭，幼儿都会对那些所吃的食物、蔬菜、水果充满了好奇，总想知道它们是在哪里生长的、是怎样生长的。幼儿对植物的了解通过课堂集体教学活动是无法完成的
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浅析小学科学教学的生活化策略
浅析小学科学教学的生活化策略 杨兴福 四川省南江县沙河小学邮编 636621 【摘要】小学科学课教学应注重科学探究的过程，而“科学探究是重要的社会实践活动。小学阶段科学概
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在小学科学教育中实施生活化教学的策略
在小学科学教育中实施生活化教学的策略 摘 要：分析了传统科学教学的1'1境，依据小学科学的学科特点和小学生的思维发展特点，阐述了生活化科学教学的必要性和意义．进而提 出了实施
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魅力科学考试答案总结
一、 单选题（题数：50，共 50 分） 1 据数据统计，我国大陆地区一年大概发生几次七级地震 A、 1.0 B、 2.0 C、 3.0 D、 4.0 正确答案： B 2 伊洛瓦底江位于哪个国家？ A、 印度尼西亚 B
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论文幼儿园教育生活化5篇
幼儿园教育生活化 草皮街幼儿园 杨银 科学源于生活，启于生活，生活是科学教育的源泉，科学教育根植于幼儿的日常生活。在我国幼儿园教育的早期，陶行知先生就已倡导“生活教育思想
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《教育魅力》读书笔记（精选五篇）
《教育魅力》读书笔记 于漪老师的这部《教育魅力》，以其丰富的教育教学经验和多年的调查和思考，用平实的口吻娓娓道来，详细的解释了教育这一社会领域的独特魅力。 “一个充满魅
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赏识教育的魅力
赏识教育初探
所谓赏识教育就是在培养儿童、青少年的过程中，以表扬、鼓励和欣赏为主的教育。 职业中学学生生源的组成有其特殊性，一方面，他们学习成绩低，又在中考中失利，觉得升学
