专题：科学课四上教学设计
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《走进科学课》教学设计
《走进科学课》教学设计 教材分析 本课由两个活动组成。 “科学课上做什么？”展示了一幅卡通图，其中的卡通人物正分别进行观察、实验、制作等科学探究活动。目的是让学生通过
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小学科学课教学设计（模版）
小学科学课教学设计
《食物中的营养》教学设计
贵州省湄潭县湄江镇东南逸夫小学申茂林
邮编654100
一．教学目标：
知识与技能：1。通过调查，使学生认识到人体所需的营养是从食物中 -
科学课教学设计（大全五篇）
篇一：科学教学设计 主题：维护生态平衡教学设计 教育科学出版社小学科学五年级上册 第一单元第8课时 维护生态平衡姓名：林凤茹 1 《维护生态平衡》教学设计一、 教学分析 1
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科学课教学设计2
科学课教学设计《磁铁有磁性》 课前谈话：1、“同学们，今天我们要上一节科学课，为了方便我们探究，课前，我们分成了六个小组，并让你们自行分工。都分好工了吗？我来抽查一个小组，你们负
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四上平均数教学设计[模版]
四上平均数教学设计 教学内容：教科书第49-51页例3、练一练、练习八第1-4题。 教学目标： 1、在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要 并进一步的操作和思考体会
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四上《九寨沟》教学设计
10《九寨沟》教学设计 【教材分析】 本文是一篇写景状物的课文，作者在细致观察的基础上，用优美的语言将奇异的景观准确而又形象的写了出来，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然
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四上古诗教学设计
题西林壁(国学经典诵读教学设计) 1、学会“缘”字。 2、有感情地朗读和背诵古诗。 3、读懂词句意思，理解诗人富有哲理的诗句。 教学重点、难点：理解苏轼富有哲理的话“不识庐
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四上习作教学设计
习作1 教学目标： 1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学
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科学课《玩磁铁》教学设计（汇编）
教学目标：科学概念：1.磁铁能吸引铁制的物体，不能吸金银铜制品；2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法：做中玩，玩中学，学中思，初步感知通过实验了解磁铁能吸引什么，不能吸引什么；2.玩
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浅谈科学课教学设计的科学性
浅谈科学课教学设计的科学性 绵阳市富乐实验小学马宇娟 内容摘要：设计一堂科学课，首先要设计出明确的、准确的实验探究目标，再设计了解学生基础上的导入，然后设计对课堂进行前瞻
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科学课教学
科学课教学“重”什么 一、科学课的教学重“动手” 科学课的教学重“动手”，重视让学生从“亲身经历以科学、探究为主的学习活动”入手，亲自去观察、测量、记录、整理数据
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四上,习惯篇教学设计
四年级语文9.1开学课程通稿 第 一课时 （视情况可分两课时） 课时目标： 教师通过谈话、抽查、展示等方式了解孩子暑期语文学习情况，评出“暑期好儿童”。回顾总结孩子精彩纷呈
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四上教学设计及教研总结
Lesson 9:In the Bedroom 岭底小学 林欣 一、教学目标 ： （一）知识目标： 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bed, clean, listen 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：I play with
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四上口算乘法教学设计
四年级《口算乘法》说课 喻璐 【说内容】新课标人教版四年级数学上册第三单元口算乘法，课本第45、46页。 【说目标】（1）、使学生掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘
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四上17课《长城》教学设计[范文模版]
四上17《长城》教学设计 知识与能力： 1、正确认读本课的生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 3.在朗读中感受理解文本，通过长城的长、高
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小四上Unit3-My-friends-B-Lets-talk-教学设计 （精选）
Unit3 My friends B Let’s talk 一、Teaching contents and the analysis Teaching contents 本节课是第三单元的第四课时，属于会话教学课，主要是通过Mike像John介绍自己好
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四上数学编码教学设计
《编 码》教学设计 教材分析： 教科书中以模拟破案的情景展开对编码的学习，通过对学生进行问卷调查发现，“破案推理素材”是学生最感兴趣的学习素材，教科书按照举一反三的编排思
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人教版四上《白鹅》教学设计
人教版四上《白鹅》教学设计 【教材分析】 《白鹅》是丰子恺老先生写的一篇散文，这篇课文以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅的形象。以“鹅的高傲，更表现在它的叫
